6 Music优秀教学实录

Music 教学设计

贵小：

雷晓霞

教学目标：

1、知识目标：能在语境中正确运用本课的核心词汇guitar, violin, piano 2、能力目标：能用Whose… is it ？询问某个物品的主人是谁，并能用It’s...做出相应回答。

3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

1.掌握本文新词汇：guitar, violin, piano 2.能够灵活运用句型：Whose …is it ?并能用It’s…做出相应的回答。

教学过程：

Step1.Free talk 1.Greetings : Hello ！ Nice to meet you .I like sports and I can play football . Can you play football? 2.Enjoy a song : 《The music man 》

T:What wonderful music! I like music .Do you like music ?This lesson we’ll learn Unit 6 《Music 》

（设计意图：通过师生日常英语会话，巩固复习运动词组，拉近师生距离，并巧妙为本课教学做好铺垫。）

Step2.Presentation

1.

Our good friends Kitty and Jill are talking about the music too. Let’s look and answer. 1)

What can Kitty play ? Kitty can play the violin . 2)

What can Jill play? Jill can play the guitar. (学习并练习单词violin，guitar .) 2.

出示图片Ask and answer，学习并练习句型Whose … is it ?及答语It’s … . 又以本幅图引出单词piano (学习并练习单词) （设计意图：

利用语篇推动词汇教学在具体语境中教学单词，把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念，有助于增强学生学习的兴趣和信心，能很好地帮助学生加深对词意理解，有效提高学生的综合语言运用能力。）

Step3.Practice 1.

这些乐器发出的声音都非常美妙，谁有一双灵巧的耳朵呢？我们来比比看。播放不同乐器声音，让学生用英语来回答乐器单词。

2.复习巩固练习句型. T：Look ,This is Joe’s guitar. Kitty’s violin .Miss Fang’s piano. Let’s make a chant by yourselves. 老师也创编了一首儿歌，Let’s say it together. Whose,whose, whose guitar is it ? It’s Joe’s guitar. It’s Joe’s guitar.

Whose, whose, whose violin is it ?

It’s Kitty’s violin. It’s Kitty’s violin.

Whose , whose,whose piano is it ? It's Miss Fang’s piano. It’s Miss Fang’s piano.

（设计意图：教学离不开操练，但大量的机械操练使学生味同嚼蜡，毫无趣味。听音辨别乐器使学生乐于去说去练，增强学生的学习兴趣。Chant 练习运用诗歌来巩固新的语言知识点，把这一单元的单词，句型串联起来编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。）

Step4.Learn the text Open your books .Turn to page 26.Let’s listen and read. (看清要求，比比看，你能摘到几颗星。) ★ 能大声朗读对话

★★ 能大声正确的朗读对话

★★★ 能用正确的语音语调朗读对话

★★★★ 能和搭档有感情的朗读对话

★★★★★ 能和搭档有感情的表演对话

Step 5.Consoladition Now ,let’s practice in groups. Try to make a dialogue. One students come here and choose your Lucky number.

(设计意图:通过拓展训练，使学生在开放的英语交际环境中将所学知识灵活运用到生活中去，同时从中体会到英语学习的乐趣。) Step6. Practice ( ) 1. _____ guitar is it ? It’s Joe’s guitar.

A. What B. Whose ( ) 2.What can you play ?

I can _____ the piano . A. play B. playing ( ) 3. Whose violin is it ? It’s _______ violin .

A. Kitty B. Kitty’s

（设计意图：当堂检测教师可发现学生对知识掌握情况，哪些同学还有待于进一步提高，它可以检测学生的学习效果，同时能够促进学生的高效学习。）