唱：天下的妈妈都是一样的 甜甜的秘密名师教学设计1

《天下的妈妈都是一样的》

一、教学目标：

1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。

2、能唱准切分节奏以及附点节奏。

3、从音乐中感受到“爱”，感受到爱的无私，爱的伟大，将爱由我们身边的亲情之爱，延伸到师生之爱、朋友之爱、祖国之爱、生命之爱。

二、教学重点：用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。

教学难点：唱准附点节奏和切分节奏。

三、教学过程：

（一）导入

师：今天，老师给同学们带来了一首钢琴曲《爱之梦》，感受一下这首乐曲的情绪，并说说你想到了什么？（弹《爱之梦》）

师：刚才说了这首乐曲的名字叫《爱之梦》，那就是说是一首描绘爱的乐曲，世间的爱有很多，那能否说说你的妈妈在生活中是怎样爱你的呢？又有哪位同学记得妈妈的生日呢？ 师：你们听过或唱过哪些关于妈妈的歌曲？（生：《世上只有妈妈好》）

师：大家都唱得很好，可以说这首歌曲己耳熟能详了，还有别的歌曲吗？（生：沉默了……）那么，这个问题的答案就留着同学们课后去收集吧。

师：今天我们就来听听课本中的这首《天下的妈妈都是一样的》。听听这里面的妈妈是怎样的一个人。想想这首歌曲表达了怎样的感情呢？ （老师范唱）

（生：从不放假、样样精通……）

（生：对妈妈的热爱……）

师：这首歌的情绪是怎样的,演唱形式是怎样的，在歌中你能否找到相同的乐句。

（生：天下的妈妈都是一样的……）

（二）学唱歌曲

1、轻声学唱歌曲

师：请看着谱子再听一遍。并跟着歌曲轻轻哼唱。

师：请你们用笔把唱不准或觉得难的部分划出来，我们待会一起学习。

（生：厨房是她的天下，我把太阳高高挂起）

师：你们找的很好，这的确是难点的地方，我想问问同学们妈妈给你做菜时，

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心情怎样？（生：“高兴的！”）我说：“是不是这样？”我边说边模仿妈妈在厨房做菜的高兴情景：一会儿切菜，一会儿烧菜，学生都哈哈大笑起来，很容易就掌握了小附点节奏的跳跃感。同时我又举了一个不同附点的节奏，改成八分音符的节奏，让学生感受，并说：“同学们，你们觉得这个妈妈干得有没有刚才的妈妈起劲！”生说：“没有！”师：“于是她们将来得到的回报是不一样的！”对应第二段歌词，第一个快乐愿意付出的妈妈得到了儿子很好的报答，而另一个妈妈则似乎没有第一个妈妈幸运，因为当初她就是不愿意为儿子付出，我还模仿了一个冷漠的妈妈和冷漠的儿子，与前面一对母子进行对比。

2、学唱歌曲开头

师：请看着谱子再听一遍。并跟着歌曲学唱一句。

师：我们一起来唱一唱这句。

师：除了开头还有哪里有这一乐句？（生：结尾）你能给这段配上一些简单节奏吗？（生：配上节奏）让我们边唱边打。(0 X 0 X) （提醒学生注意休止符，及切分节奏：X X X ｜0 X X X 附点节奏X .X）

3、学唱中间一段的第一段歌词。

师：大家唱得非常好，下面我们来学习一下中间第一段歌词。

3、唱第二段歌词。

师：好的，我们来试试第二段歌词

4、完整演唱。

师：下面我们来完整的演唱这首歌，注意反复记号。

5、处理歌曲的情绪变化：首尾是带感叹的。中间一段是讲述的。

师：这首歌的情绪是怎样的？

（生：欢快的……）

师：那我们来看看歌曲：（唱）“天下的妈妈都是一样的……”是表达自豪的。（唱）“不管风吹雨打……”是带有讲述的。大家一起来试一试。

6、完整有表情加上动作的演唱歌曲。

师：请大家有表情的，并加上刚才的节奏演唱歌曲。

7、请学生选择合适的演唱形式演唱歌曲。

师：想一想这首歌可以用怎样的演唱方式演唱？

（生：开头一起唱，中间齐唱……）

师：那我们来试试。(放伴奏，学生一半唱一半打节奏) （三）拓展

师：和爸爸妈妈之间的爱是无法割舍的亲情之爱，你们还能说说你知道其他的爱吗？

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（生：师生之爱、朋友之爱、祖国之爱、生命之爱……）

（老师事先准备一些各种爱的歌（乐）曲，对应学生说的播放片断）

（四）总结

师：今天我们感受了很多的爱，有首歌是这样唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我相信给予是一种幸福，每一位同学都将得到爱的祝愿。最后送给大家一首《爱的奉献》，祝愿大家的周围充满爱。

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