B特级教师教学实录

人教版（PEP）小学英语三年级上册

Unit 1

Hello!

Part B

Let’s learn 实验小学

姜彦红

一、教学目标：

1.能力目标

(1)能在真实的情境中用所学英语介绍自己的学习用品。

(2)能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。

2.知识目标

(1)听、说、认读单词bag，pen，book，pencil box. (2)理解Let’s do部分的内容和听懂、会做各种指令! 3.情感目标

(1)激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。

(2)教育学生做事细心，不要马虎，爱护文具。

二、教学重、难点：

1.重点：听、说、认读bag，pen，book，pencil box 4个有关学习用品的词汇。

2.难点：听懂指示语做出相应的动作。

三、教学过程：

Step 1 Preparation

1.教师与学生齐唱ABC歌曲

2.通过多媒体课件复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

Step 2 Presentation

(一)单词导呈

1.教学单词book (1)师出PPT: Guess! What's in Zoom’s bag? 让生自由猜。师拿出书说：

Look！A book.师教读book，示范发音(注意示范oo的发音)，领读，生跟读，贴卡片呈现板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。

(2)师做合上书的动作，并说:

Do as I do！I have a book. Close your book!师边说边做动作，生边做动作边说单词book. 2.教学单词pen (1)出示PPT:师说：A pen.师教读pen,示范发音，领读，生跟读，贴卡片呈现板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，小组读，检查个读。

(2)师拿着钢笔并做动作演示，说：I have a pen. Show me your pen. 引导学生拿出钢笔，学生边做动作边说单词pen. 3.教学单词

pencil box (1)师展示一支铅笔，说：Look！I have a pencil. 师把铅笔放进铅笔盒说：Look！I have a pencil box.师教读pencil box,示范发音（多领读几遍box），领读，生跟读，贴卡片呈现板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，小组读或高低音读，开火车读，检查个读。教师同时出示铅笔袋pencil-case，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box. (2)师拿出铅笔盒，引导学生做打开铅笔盒的动作。师要边说边做动作: Open

your pencil box!生边做动作边说单词pencil box. 4.教学单词bag (1)师教读bag，示范发音（注意字母a的发音，口要张大），领读，生跟读，贴图片呈现板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。

(2)师展示书包，边说边做动作：I have a bag. Carry my bag (边说边做动作) 教师手指一生的书包说:…! Your bag!Now, carry your bag.OK?师边说边做

Carry your bag.此生做动作。师对全体学生说:Carry your bag.生边做动作边说单词bag. (二）Let’s chant.整合所学词汇。

(三)合作学习

师做出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看谁做得最好。

Step 3 Practice

1.听音正音

听音跟读，模仿准确的语言语调。

2.听音说单词活动。教师让学生把学过的文具放桌上，师说T: Show me your book.学生快速举起书并大声说book. 3.Let’s do.教师说指令，全班学生一起做动作。

Step 4 Production

Group work: 展览文具, I have a bag/pen/pencil/.... Step 5 Progress

1.听录音，跟读单词和句子。

2.将学习用具用英语说给人。