Section A主要内容及教案内容

Unit 3 They are playing. Section A 教案

A类：掌握be+ v-ing 形式，并能初步运用。

教学目标

B类：初步认识“take a photo”,复习所学其他类似结构。

C类：能规范写出本单元要求书写的内容。

重点：be+ v-ing….用法。

重难点

难点：

be+ v-ing….用法及动物类的名词。

教具准备

教学板块

第一课时

Warming up activity 挂图；录音机；学习用具；多媒体课件

课堂练习

生成

找几位学生先通过热身活动说，后全体学生复习旧知，为今天的新课打下基础。

1.师出示简笔画植物图片，生看图片复述。

复述第一单元课文对话。

2.复习单词。师说汉语，生说英语并师生问答活动

写单词。

二．Listen and say 学单词。

采用游戏法，让师出示图片，生看图片，并用汉语游戏：师利用课学生在玩中学回答。

件出示图片，生用语，激发他们生拼读其英语，师板书单词，生拼看图片练习单学习英语的热读。

词。

情

师放录音生听并模仿发音。

师领读几遍。

让学生在句子中巩固单词，并师出示句子Are they….? Yes, they 出示图片，生看对单词更熟练are. No, they aren’t.生造句子。

师领读句子。

操练单词

操练句型

同桌操练

六．Teaching Watch and listen

1. 生看图，了解对话内容。

图片说句型。

掌握。

加强合作意识，参与会话练习。

让学生在合作两人一组表演。中双赢，更巩固一生出示单词所学知识。

图片，一生看图

片说句型。

培养学生自学能力。为进一步学习打基础。

让学生无意识让学生说出对话中的一般疑问句

句型。

师逐句教学句型，板书关键句。

生同桌扮演角色练习句型。

学生做游戏

带领学生利用关键词复述几遍对让学生通过自去主动学习。愉话。

学了解新知。

快学习新知。

6.就课文内容先学生提问，然后两位学生通过说句创设情境，让学学生与老师一起表演课文，以帮助型更巩固了句生在情境中学学生理解课文。

型。

习。

将今天所学的7就学生三人为一组朗读并表演课

文。

知识与日常生活紧密相连

8.让学生一组为单位围成一圈，做活

动1

七作业

背诵课文对话。

板书设计：

Are they playing? Yes, they are. No, they aren’t.

Is he taking a photo? Yes, he is. No, he isn’t.

小结：

生跟读几遍。

让学生在对话中学习英语。

A类：在原来学过的基础上进一步学习现在进行时。

教学目标

B类：掌握一些简单的日常用语。

C类：名词复数用法。

重点：学生能熟练运用be+ v-ing. 句型。

重难点

难点：现在进行时。

教具准备

教学板块

挂图；录音机；手电筒、手机等物品

多媒体

课堂练习单

生成

第二课时

Warming up activity 生完成对话练习。

复习旧知，为

学习新知打下良好的铺垫。

1.师出示简笔画山羊等图片，生看听录音。

图片复述第二单元课文对话。

生跟读。

2.复习单词。师说汉语，生说英语引领学生自学，启

并写单词。

二. Teaching “ Listen ,learn and act.

发学生养成自学采用多种读习惯。为以后进一法，更好的练步学习打下坚实习和巩固了新知。

1．生看对话，了解对话内容。找基础。

出对话现在进行时

….句子。读一

读。

同桌互读。培养合

激发他们学习英语的激情

2.师生共同说出现在进行时

句作意识。

子。

3.利用卡片师领读句型。

听同学回答，参与

4. 利用图片逐句教学对话。直至学讨论语句的正确

生会读。

5. 同桌互读。分角色表演。

三．操练对话。

1.“猜一猜”游戏

使用。

让学生在无意同桌之间用What

识的游戏中学

are the birds 习新知。

doing? They are

学生拿出事先备好的单词卡playing ….进行对片。同桌一组，每人抽出一张单词话练习。

卡，一生问Are they…?另一名学生

根据手中卡片上的内容回答：Yes,

通过游戏让学生No ….两人可进行积分比赛，猜对进一步巩固单词卡片上的内容就得到这张卡片，最和句型。

后看谁手里的卡片最多。

另一名学生根据手中卡片上的内容同桌互相学习、合回答：“Yes／No两人可进行积分比作交流。

赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。

2.教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子；或者空出重点词汇和短语，只给出开头第一个字母作为提示，让学生填充句子。最后再让同学们写出完整的句子。

3.生画图片，利用图片同桌进行问答练习。一生问，一生答。

四．Activity3 同桌间看图列清单，并进行问答。

Homework

布置学生到家后用学过的对话向家长打招呼问好。

板书设计

Take a bath Grt on the boat

island

boat

river