7 My day优质课教案内容

话 题： 我的一天 《My day》

对 象： 四年级

目 标： 通过学生引导学生学习如何用英语表达时间以及自己和他人的一天。学生通过以及小组合作等形式，初步感知时间的表达法。

关

键

词： 时间的描述

My day

授课年级：四年级

授课教师：

周静

深圳市水田小学

1

教学目标：

知识与能力目标：

词汇：get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast, have lunch, have dinner, o’clock, a quarter, half,

学生能掌握、运用词汇。

学生能够结合课堂所学用英文描述自己的一天。

过程与方法目标：

培养学生在听、说、读、写的过程中汲取知识点的能力。

情感与态度目标：

初步感知时间的概念。

教学重点：学习理解重点句式：“What time is it? It’s … ”

和

“What does he/she do at …? She … at …”

教学难点：理解运用课堂所学，用英语描述自己的一天。

教学过程：

过程

教师行为

学生行为

阶段目标

1.

播放视频，以“小猪佩奇的一天”引出主题。

2.

展示图片和对话，学生读课前问句，老师扮演小猪佩奇活动

回答，示范两次后，让个别学生学习老师扮演小猪佩奇回答，初步感知单词和句式，引入主题。

1.

展示钟表的图片，带入时间的主题，分阶段学习o’clock、a quarter和课中half的时间表达并结合活动

第三人称单数重点句式练***板习题巩固所学。

（1）What time is it?

1.

观看视频，了解小猪1.

通过看的方式，把学生引入佩奇的一天。

情景对话中，降低学生学习

新知的焦虑感，为接下来的2.

以问答形式，学习新学习做好铺垫。

词组。

1.

思考问题，根据图示，回答问题，学习用英文描述时间。

2

1.

通过读的方式，师问生答，互动交流，学生通过图示获取关键信息，并在学习知识点后及时做题巩固，增强对知识的记忆。

It’s …

（2）When does she do

at …?

She … at …

2.

以小猪佩奇为主线，给出2.

根据所听音频和观看提示音乐及部分图片，让图片提示，猜测内容。

学生猜小猪佩奇在做什

么，以听音猜词造句的方

式，引导学生运用所学句

式。

3.

屏幕投出练习题，学生在3.

学生落实笔头，在纸纸上写出相应句子，并用上练习，并以拍照的平板将所写的答案拍照方式和同学互动互上传至屏幕，学生之间可评。

互相观看评论。

4.

给出老师的一天作为图

示，让学生用“She … at …”的句式描述老师的一天。

1.在大屏幕投影出学生课前1.

学生根据课堂所学，预习作业（在纸上画出自己联系生活，进行描述、的一天，画出时间并写出对展示，巩固所学知识。

课后应词组），请学生到讲台用今活动

天所学知识介绍自己的一天。

1.

Copy the phrases in “ Look and learn” on page 35.

Read the story “Min and Mog” on page 36.

作业2.

Talk about your day.

布置

3.

4.

Complete Workbook 4B pages 46-49.

2.

通过听的方式，引起学生学习兴趣，引导学生熟悉运用新词组和所学时间的描述造句，巩固重点句式。

3.

通过写的方式练习、巩固所学知识。

4.

通过说的方式练习所学知识。

1.在描述中感知时间的重要性。

3