Recycle 2教学设计模板

课

题

Recycle 2 教学内容

Read aloud Listen and draw 课 型

会话教学

1.

复习数词的英文表达和水果类单词。

2.

复习方位介词和询问物体位置。

知识与技能

教学目标

5.培养学生口头表达能力、听力能力和绘画能力。

过程与方法

情感、态度与价值培养学生互相帮助、互相取长补短的优良品质。

观

1.复习数词的英文表达和水果类单词。

教学重点

2.复习方位介词和询问物体位置。

教学难点

将所复习的内容运用到实际情境中。

教学手段与方法

交际法、练习法

教学准备

图片、蜡笔、画纸

教学过程

Step 1 Warm-up 1.

播放unit 5 Let’s sing 部分歌曲An apple a day，学生一边打拍子一边唱歌。

2.教师在黑板上用简笔画画出一张大桌子对全班学生说:“Let' s have a party today.It's a fruit party. We need some fruit. What fruit do you know?”学生说出自己创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3.能运用所学知识来流利地朗读对话。

4.能独立完成

Listen and draw部分的练习。

学过的表示水果的单词,教

师根据学生的叙述在桌子上用简笔画画画出各种水果,师生就桌子上的水果进行对话,如

T：Do you like apples?

S1:No, I don’t.

T: Do you like bananas?

S2: Yes, I do.

... Step 2 Presentation Read aloud 1.介绍故事

教师出示第一张情景图,说:“

Look at this picture. Many fruit trees are in it.So much fruit is on the trees. Some animals are in the picture, too. They’d like some fruit. Let's see what fruit they' d like? 2.教师依次出示本部分的情景挂图,让学生猜测故事内容

3.教师播放

Read aloud部分的录音,让学生带着问题去听录音,问题如下: Who can get the bananas? Who can get the grapes? Who can get the strawberries? How many bananas? How many grapes? 第一遍学生一边听录音一边画出文中不理解的句子,教师用动作演示动词get,并仿

照书上的句子造句,如: I can get the.播放第二遍录音,学生一边跟读一边用手指出所读的句子,然后回答问题,核对答案。可多放几遍录音,直到学生熟练为止。

4.再次播放教学录音,让学生跟录音读对话,提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

5.让学生戴上动物头饰,在小组内练习表演对话,提醒学生表演时要带上适当的表情、动作和手势。

6.请几组学生上台表演，评出最佳表演奖。

Step 3 Consolidation&Extension 1.

Let’s do: 播放Unit 4 Part A部分的Let’s do.教师用”Put...on/in/under the ...”说指令，学生根据指令做相应的动作。

Put your foot under your chair. Put your hand on your chair. Put your arm in your desk. Put your hand under your desk. 2.

Listen and draw (1)开小画展

教师出示自己卧室的图片,说:“

Hello,boys and girls. Look at this picture.It’s my bedroom. It's a nice bedroom.What's your bedroom like? Now please take out your paper, pencils and crayons. Draw your own bedroom.”

(2)学生画完自己的卧室后,在六人小组内展示,并轮流说一说自己卧室中的各种物品的摆设及其位置。学生同桌之间用句型型“

Where is..?”和“It's on/in/ under..”

进行对话,谈论情景图中物体的位置。

(3)教师出示本部分的教学挂图,让学生认真观察,并与同桌谈论挂图中有什么,如: S1:What's in the picture? (4)请一位学生读出本部分情景图下面的五个介词短语,并依次说出各个介词短语的汉语意思。

(5)播放本部分的教学录音,学生听完录音后根据录音内容和情景图,将介词短语与相应的图片连线,然后师生一起核对答案。

(6)学生再次观察情景图,并回答问题:How many footprints do you see?

Step 4 Homework 向爸爸妈妈用英语介绍自己房间中物体的位置。