Recycle 1教学实录与评析

Recycle 1 Read aloud 磻溪教育集团

鲁芳婷

一、本课时教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型，在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

3.能够听懂、会说I like sports. Let’s play. You’re tall. 4. 能够正确地朗读对话，注重朗读中的升降调、连读、爆破等，并能进行角色表演。

二、本课时教学重点、难点

重点：熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

难点：能够正确地朗读对话，注重朗读中的升降调、连读、爆破等，并能进行角色表演；sports 的发音。

三、课前准备

录音机，磁带，卡片，多媒体课件等

Step 1 Warming up Revision 1．Free talk T：Hi，S1 1 Nice to meet you．

Sl：Nice to meet you，too．

T：Where are you from?

S1：I'm from China．

T：Who’s that girl\boy?(指班上远处的一个女生或男生)

S1：She\He is …．

（设计理念：Free-talk，复习一到三单元的重点句型，复习旧知并为今天的新知做准备。）

2．Let’s chant

教师播放第一单元第5页的歌曲Let’s chant. （设计理念：让孩子们在快乐中学习英语,提高对英语的积极性，同时引出单词play。）

Step 2 Pre-reading 1. Let’s play T: We are friends, we like to…

Ss: play. T: Let’s play. Guessing Game.

(设计理念：猜人物John和Chen Jie ，引出今天的中心人物) 2. I like sports. 出示John手抱篮球的图片，让学生观察。

T：Look, John is tall. He likes sports. 3. You’re tall. 出示姚明手抱篮球的图片，让学生输出: Yao Ming, Yao Ming. You’re tall! Step 2 While-reading 1．A new friend. Wang Tong

1).看文章动画，问答问题：Who’s that girl. 2).跟录音读第一段，分角色读并表演。

2．引导学生看第二幅教学挂图会话内容。

；

1). 自我阅读文章第二段，回答问题：Where is John from? 2).找学生有感情地跟录音朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。

3.引出第三幅教学挂图会话内容

1).让学生听录音, 然后分角色朗读、分角色表演. 4. Read it better 1).教师做朗读指导，（升调、降调、爆破、连读）。

2). 先听录音一遍，后跟读，请个别学生读一读，并表演。

Step 2 Post-reading 1、Group work. Read the dialog in groups. 让学生小组内分角色朗读对话。

2、Act out the dialog in groups.让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。

3、完成Read and order.并投影校对。

（设计理念：对学生所学犯的错误，教师应该以一种平常心去对

待，要知道错误是不可，避免的，关键是教师如何引导他们，尽量

少犯错误。给予学生表演展示的机会。课堂作业课堂化。）

Step 4 Homework 1．Listen to the tape and repeat . 2．

Make a new dialogue according to the dialogue on page 32 and

act it Out with your parents

板书设计：

Recycle 1 Read aloud

I like sports. Let’s play.

You’re tall.

教后心得：