Words in each Unit公开课教案

Unit 4 We love animals

The First Class Teaching aims:

1.听、说、认读单词duck ，bear，dog 等几种动物的名称。

2、能在语境中运用What’s this/that? It’s a…来交流动物信息。

3、进一步培养学生大胆开口和敢于参与的习惯，激发其学习兴趣。

Important points: 有关动物的词汇duck ，bear，dog的学习。

Difficult points: what’s, this, that的发音。

Teaching methods: 听说法 实物演示 师生会话 学生俩俩对话

Teaching tools:

本课相关动物的卡片、单词卡片和投影仪。与教材配套的录音带 Teaching steps:

Step1 Warm-up

教师利用手势动作引出单词duck。

Look at me. I’m making an animal with my hands. What’s this? It’s a duck.

Step2 Presentation

1.教学其他两种动物，并用What’s this?句型来进行问答。

Now look here. What’s this? It’s a …

要求先跟读，教师正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，渗透新句型并在活动中巩固单词。

Step3 Practice

（1）教师做手影，示范用What’s this?向台下学生提问，学生通过猜测回答。然后教师安排学生上讲台模仿动物，全班使用新句型询问猜测。

I can make an animal with my hands. Look!

What’s this?

Who can try? Come here, please. （2）同桌两人玩游戏，轮流模仿这三种动物，用What’s this?句型互相询问。

Now please play this game with your partner. You can ask: What’s this?

（3）小组活动。听音做手势，组间比赛。

Now, please listen. Act like a dog! Act like a…

Step4 Text time

让学生带着问题听对话，尝试找出答案。

Wu yifan 也正在做手影，

他正在墙上做出一些动物。

他正在做什么动物呢

? 是一只小鸭子，一条小狗，还是一头大熊？

让我们认真听录音，思考一下答案吧。

(1)Listen and answer. 学生回答Wu yifan正在做什么动物。

(2)Read after the tape 学生跟读课文，模仿正确的语音语调。

（3）Role-play 让学生尝试着进行角色扮演。

Step5 Assessment

学生互相评价、自我评价

学生谈自己这节课的收获。

Step6 Add activities

1、Let’s make. 教师引导学生一起用投影仪做手影，看谁做得像。让学生仿照课文进行交流。

2、创编动物手势。

Teaching design:

Unit 4 We love animals

dog duck bear [每个单词相应的图片] What’s this? It’s a…