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Unit 3 Good Morning 一．教学目标（Teaching aims）1.能够听说、认读单词（orange、pear、question、rabbit、sun、tiger）2.能够熟练掌握Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的大小写书写形式。3.通过形式多样的任务活动，激发学生对英语的兴趣，
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Part B教学设计及课堂实录
未知
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关键词：Part B教学设计及课堂实录
正文
Unit 3 Good Morning 一．教学目标（Teaching aims）
1.
能够听说、认读单词（orange、pear、question、rabbit、sun、tiger）
2.
能够熟练掌握Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的大小写书写形式。
3.
通过形式多样的任务活动，激发学生对英语的兴趣，并培养其良好的学习习惯。
4.
读单词时能正确发音，语音标准。
二．教学重点、难点（Key points and difficult points）
1.
重点：字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的书写。
2.
难点：通过学习单词orange、pear、question、rabbit、sun、tiger，初步了解字母在单词汇总的读音。
三．教学用具（Preparations）
1.
教具：字母卡片Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt，单词orange、pear、question、rabbit、sun、tiger的图片或实物，大钟表一个，橘子一个。
2.
学具：英语课堂练习本，空白字母卡片。
四．教学过程（Teaching process）
1.
复习（Review）
2.
课程导入（Leading In）
⑴Warming-up ⑵课前问答
⑶新课导入
3.
课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
⑴Part B Let’learn ①
字母、词汇教学
首先拿出一个橘子，教授单词orange,要求学生跟读，具体步骤如下：
①T: Look ,boys and girls! What’s this? Ss: Orange.(教师引导学生回答) T:O,o,o,orange. (教师击掌三次，第一次最重，后两次稍轻些，便于学生对重音的把握) Ss:O,o,o,orange.(学生模仿教师动作) （教师将准备的橘子按瓣奖励给表现出色的同学）
②
教授字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的读音及书写笔顺。
③
在教授完所有的字母和单词后，教师组织安排学生拿出英语课堂练习本进行字母、词汇的书写练习，教师随堂检查，发现问题要及时纠正。
④
趣味操练
大小声。
背背夹。
4.
操练活动的设计与实施建议（Practice Activities）
⑴Part B Play a game ①
教师带领学生将所学的Aa-Qq的字母大小写、笔顺以及相关
词汇进行一个总复习、
②
教师利用句型Aa is in “apple”,引导学生复习字母所对应的四会词汇。
⑵Part B Listen and draw
③
教师将大小写字母Aa-Qq的卡片，任意发给班里的一些学生。教师发令随意说一些字母，拿相关字母的同学站起来做对应的练习。
5.
布置作业（Homework）
①
将字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt
6+1。
②
单词orange、pear、question、rabbit、sun、tiger
10+2。
③
活动手册Part B部分做完。
6.
结束讲课（Class is over）
五．教后记（Notes）
文档信息
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