C名师教学设计2

第四单元第三讲教案

学习目标：

1、本单元的教学对象是小学三年级的学生。学生从一年级就开始学习英语，因此他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且基本养成了英语学习的习惯。

2、大多学生能在教师提供的网络资源引导下开展学习活动，部分学生能自主听读小故事或小对话。

3、大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣，有较强的表现欲。对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。

4、学习“where is my car ?”句型。

5、（2）能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn中的单词desk, chair, car, boat,map,ball,cap,on,in, under,并能在会话中运用。

重难点：

理解Story time 部分的内容

。

教学过程

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动/学法

条件/ 手段

Step 1 在本单元为巩固练习Let’s do

与教师一起做TPR活课本热身训课，练习本单元Let’s 复习书本39、43页两个Let’s do.动，提高自己的全身反配套练

do活动能起到达到为加大学生的兴趣，可设计动作应的能力。

光盘

巩固旧知，活跃课堂由慢到快、从快到慢不断变化。

的作用，让学生在学。

中玩、激发兴趣。

Step 2 TPR活动

让学生在游戏中复习（1） 游戏：听音画图

根据指令快速准确地PPT 听音训本单元的重点单词：教师发给学生每人一张印有desk画出物品的位置，进行on in under box cap 的纸，给他们指令，让他们听录听音、练

动手、动脑的训boat map ball等

音画图，指令如下：

练。

（2） Draw a desk．

（3） Draw a box on the desk．

Draw a cap in the box．

（4） Draw a boat in the box．

（5） Draw a map near the box．

Draw a ball under the desk．通过参照课件讲评，并用The… is on/in/under进行描述。

Step 3 让学生在比赛中复习1、口语比赛：猜一猜

同伴练习：一生藏起一实物

口语训本单元的重点句型：引导一生藏起一样东西，问：样东西，问：Where is Where is my …? Is it Where is my …?同伴猜测：Is it in my …?Where is my …? 练

in/on/under…?Yes, it your bag?/…猜对一个竖起一个另一生问：Is it is./No, it isn’t.

手指，反馈给大家看。看谁在限in/on/under…?让学生定的2分钟时间按口语要求猜中真实的寻找一下，并用

最多。

Yes, it is./No, it isn’t.进行判断。猜对一个竖起一个手指，反馈给大家看。

Step 6 通过学生喜欢的歌1、Sing a song 学生根据歌谣的节课文趣味练谣和故事来巩固操师引导学生听唱后，尝试改动奏，仿照书本的内容配套习

练已学的单词和句一些单词再唱。如：把toy car对歌谣进行改编，在光盘

型，激发学生的兴改为toy boar等。

句子中“Where is my 趣。

2、Story time toy car?”只需改动toy a.本故事表现的是Zip, Zoom的car这个单词即可。

故事。

学生听并结合动画及PPT b.要求学生理解故事大意，能听每幅图的提示，尝试懂

理解故事的大意。在教师的引导下听懂故事。

Step 7 小结

利用课堂评价总结本课堂评价

通过课堂评价，认识到PPT 单元内容，并渗透情教师引导学生总结本单元所学过有条理地摆放物品及感教育，培养学生养的玩具，让学生把弄乱的玩具整收拾东西的重要性。

成有条理地摆放玩具理归位并说出它们的方位。如：The ball is under the desk. 的良好习惯。