3　我们手拉手教学设计(第二课时)

人民教育出版社六年级下册

品德与社会

第三单元第三课

《我们手拉手》教案

学校：开封市禹洲希望小学

姓名：李

园

园

时间：

2018年

3 月

21 日

1

人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课

《我们手拉手》教案

教材分析：

《我们手拉手》是人教版六年级下册《品德与社会》的第三单元，这个单元的主题是《同在一片蓝天下》我们同在一片蓝天下，有着共同的利益、共同的追求。尽管这个世界还不太平，但是和平已经成为人类共同的呼唤。《我们手拉手》这一节课包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。第一课讲解“我们更近了”“商品无国界”这两个环节，主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。《我们手拉手》这一课主题是：科技的发展拉近了人与人之间的距离，不同的国家，不同地区的人们走到了一起。为创造更加美好的明天，我们手拉手共进。本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。明白世界各国的联系越来越紧密，人类的距离在拉近，人类的发展需要携手合作共同进步，努力打造人类生存共同体。

学情分析：

学生已经在五年级下册的品德与社会中了解国内经济的发展，走出国门，学生已经了解国内外的关系，随着经济的发展，我们要走出国门。这节课就在此基础上进一步学习，但侧重在国际连带关系，相互的影响；给学生全球意识，全球观；让学生学会关注社会，关注世界。《我们手拉手》

包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。

教学目标：

1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

2.简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。

3.通过具体实例，从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。

教学重难点：

本课教学从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。明白世界各国的联系越来越紧密，人类的距离在拉近，人类的发展需要携手合作共同进步。

教学准备：

1.教师准备：多媒体课件、世界地图。

2.学生准备：收集当地中外合资企业名称、运动员以及市场上销售的外国品牌的食品、商品、家电、汽车、服装等。

2

教学课时：

2课时

第1课时

教学内容：第1课时完成话题“我们更近了”和“商品无国界”的教材内容。

教学目标：体会世界经济的发展与联系，及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系，初步形成开放的国际意识。使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。

教学重难点：初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的，理解世界人民相互依存的关系。人们近距离交流、资源共同，世界人民有相互依存，人们使用的商品无国界。

教学过程：

一、

游戏比赛

导入新课：

1.师：同学们大家好，我喜欢聪明的同学，听说六年级的同学很聪明，老师想知道男生和女生到底谁最聪明？我们来比一比，看谁能在一分钟内说出的国家最多？我们首先选出来记录员和计时员，在选出男女生的代表。老师出示世界地图，同学们在回答的时候老师在世界地图上指出国家的位置。

【设计意图：以比赛开始是为了激发学生的学习兴趣；让学生初步感知我们生活的世界有多大，了解我们国家和世界上其它国家的地理位置】

2.师：感谢参加比赛的同学让我们知道了世界上还有这么多的国家，我们和这些国家的人民同在一片蓝天下，有着共同的利益、共同的追求。为了更好的生存发展和生存，我们应该《我们手拉手》。板书课题《我们手拉手》。

二、开展活动，理解我们更近了

1.师：在我生活的周围有很多亲戚朋友同学到外国学习或者打工了？外国离我们远不远呢？

出示课件：日本东京到开封的距离有多远？用最快的交通工具多久能到达？

美国纽约到开封的距离有多远？用最快的交通工具多久能到达？

英国伦敦到开封的距离有多远？用最快的交通工具多久能到达？

意大利罗马到开封的距离有多远？用最快的交通工具多久能到达？

【设计意图：让学生了解科学技术和通信技术的飞速发展，以及各国各地区人们的近距离接触更加频繁，进而对世界“经济一体化”打造人类生存共同体有一个初步的感性认识。】

2.师：新的交通工具和通信工具不断出现，大大缩短了人们往来的时间和空间距离。古代要几个月甚至几年才能完成的行程和信息传递，现在只用几个小时甚至几秒钟，就能完成。我们以开封为中心一天以内（24小时）能到中国的任何地方，现代科技的发展为人们的交通提供了越来越多的便利条件。拉近了人与人之间的距离，特别是通信卫星和网络的出现，更使人们感受到彼此跳动的脉搏。使我们不在陌生，世界从来没有像今天这样，将人们如此紧密的联系在一起。我们能从哪些方面感受到这种紧密的联系？这种联系将我们的生活带来些什么？让我们去看一看，出示课件。

3.教师讲解：小小的滑板刚一做出，转眼间就成了全球小朋友喜爱的玩具。

世界各地的小朋友玩着同样的玩具，有着同样的爱好。《哈里.波特》一书在全球同时发行，引起了世界各地读者的抢购。2008年8月8日北京奥运会吸引了全球的优秀运动员和热心观众参与……出示：2008北京奥运会口号：同一个世界，同一个梦想。

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4.课件出示：简介国内外文化、体育活动

1.外国动画片、电影、明星、旅游胜地、溜冰，滑板车都是外国引进的……

2. 节日（愚人节、情人节、圣诞节、万圣节……）

小结：交通的便捷、沟通与交流方式的进步；不同地区的人们可以享有同样的物质生活；不同地区的人们可以享有同样的精神生活；不同地区的人们共同关注同一件事情，表达着同样的感受等，我们和世界的距离拉近了。

三、小组讨论

体会商品无国界

（过渡）很多的事实证明，信息时代，世界就像是一个“地球村”，人们之间的距离“缩短”了，我们更近了。（板书）世界变成了“地球村”每个生活在这里的人都成了“邻居”，人们的生活也在悄悄地发生变化。随着科学技术的不断发展，国家与国家之间的经济联系更加紧密了。我们从生活中的很多事感受到世界各国人们的交流和联系。

1.师：同学们你们知道哪些外国品牌？我们发挥集体的智慧来讨论一下。第一小组讨论你们见过的食品、第二小组讨论你们见过洗衣粉、奶粉等生活用品、第三小组讨论你们见过家电、第四小组讨论你们见过汽车、第五小组讨论你们见过服装鞋子、第六小组讨论你们见过手机品牌、第七小组讨论你们知道的饮料品牌……

（小组讨论时间是3分钟）

2.小组汇报讨论结果，我们常见的外国食品有：目前国内比较出名的就是玛氏（箭牌、玛氏巧克力、德芙、士力架等）、卡夫（纳贝斯克饼干、果珍系列,麦斯威尔咖啡、太平苏打、奥利奥等）……

我们常见的外国牌子的鞋子牌子实在太多了,而且有的全球都很出名! NIKE、PUMA、Reebok、Converse、UMBRO、adidas、New Balance... 我们常见的外国牌子手机有：苹果

- 三星

–OPPO 我们常见的外国牌子服装有：啊迪达斯、巴布豆、米奇、史奴比……

我们常见的外国电器有：常见的有飞利浦饿、索妮、松下、西门子、松下、索尼、LG等。

我们常见的外国汽车品牌有：现代、本田、尼桑、丰田、宝马……

我们常见的外国汽饮料牌有：雀巢、百事可乐、可口可乐……

3.从“中国制造”到“中国创造”

（1）出示一件苹果手机，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）

师：不单是手机如此，还有刚才我们说到你们父母所使用的手机大部分都是外国品牌诺基亚、三星等牌子，但大部分都是中国制造的；随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系更紧密了。往往一个国家的产品，会在其他国家加工制造，然后远销全球。我们从日常生活中就不难发现这样的商品。

（2）师：了解了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？

小结：这些外资企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在河南、在开封如雨后春笋般比比皆是，这些外资企业可以为我们创造就业。当然我们中国品牌只要有自己的技术创新，也会走入世界。因此，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）

（3）课件出示：现在我们中国的民族品牌也走向了世界，例如运动装品牌有：李宁、安踏、匹克、361°、特步、沃特、乔丹、康威。中国珠宝品牌有：

周大福、六福、金至尊、周生生、周大生、戴梦得、老凤祥。电器品牌有：小天鹅的洗衣机

海尔的冰箱

长虹的电视

格力的空调

……

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【设计意图：了解世界“经济一体化”的主要表现，体验各国之间相互依存的紧密关系。】

小结：看来中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国，世界各个国家在内外文化、体育活动等方面也是互相影响。

四、观看微课 深化主题

为了更好的促进和世界其他国家人们的密切交往，彰显人类社会共同理想和美好追求，将为世界和平发展增添新的正能量。维护全球自由贸易体系和开放型世界经济，符合国际社会的根本利益，秉持开放的区域合作精神，发掘区域内市场的潜力，促进投资和消费，创造需求和就业，增进沿线各国人民的人文交流与文明互鉴。我国提出了“一带一路”建设。中国的商品走向了世界，中国也走向了世界， 2013年9月7日，***首次提出共建“丝绸之路经济带”。同年10月，他又提出共同建设21世纪“海上丝绸之路”，二者共同构成了“一带一路”重大倡议。

“‘一带一路’是互利共赢之路。”

出示微课视频：《一带一路》宣传片

教师讲解：“一带一路”战略目标是要建立一个政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，是包括欧亚大陆在内的世界各国，构建一个互惠互利的利益、命运和责任共同体。“一带一路”是中国与丝路沿途国家分享优质产能，共商项目投资、共建基础设施、共享合作成果，内容包括道路联通、贸易畅通、货币流通、政策沟通、人心相通等。

【设计意图：为了激发学生的情感和学习兴趣；让学生感知我们身边世界的发展，我们与世界接触日益紧密。】

五、归纳总结

1、世界是美好的，但总有一些不和谐的事，局部地区战火依旧，科技强国恃强凌弱，但不可否认的是，和谐美好的总是占大部分；只要大家手拉着手，你我沟通，世界一定会更美好！（板书：我们手拉手）。 2.课后作业：请了解家里购买的物品中有哪些是其他国家或地区的品牌，并把它们在书中61页的世界地图上标出来。

板书： 我们手拉手 1. 我们更近了

交往──增加

距离──缩短

联系──紧密

2.商品无国界

中国制造 中国创造

“一带一路”建设

第2课时

教学内容：第2课时完成话题“携手合作”“关爱世界”的教材内容。

教学目标：通过具体实例，认识到世界各国在各方面相互依赖的关系，知道世界各国只有携手合作才能实现共同发展。培养学生关注世界、关爱世界的情感。 教学重点：简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例。

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教学难点：

认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。 教学准备

教师准备：制作教学课件；搜集教学所需的相关的文字资料、图片、视频等材料。 学生准备：查找禽流感危害及相关资料；查找全球合作、共同攻关的事例；关注国际上重大事件。 教学过程：

活动一

携手合作 我们生活在同一片蓝天下，同呼吸，共命运；我们生活在一个地球村里，遇到问题，必须共同面对。

1．[播放课件：疯牛病引发的思考] 引导学生结合情境进行讨论：

疯牛病有什么危害？美国的一例疯牛病为什么会引发世界性的恐慌？

如果其他国家都因疯牛病没有出现在自己国家而不予理会，会出现怎样的情况？想一想美国的一例疯牛病为什么会在世界各国掀起这么大的风波？

世界各国的科学家都在为防治疯牛病献计献策，这说明了什么？

1说明世界的联系越来越紧密，很多问题的影响力已经超越国界。

2.说明要解决世界性问题各国通力合作才是出路

。

小结：我们应认识到，当今世界任何一个国家的问题往往会成为许多国家，甚至是全球的共同问题。

2．[播放视频：携手合作] 引导学生结合情境进行讨论：在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？ 小结：在现今开放的国际社会，许多问题不仅仅是某一个国家的问题，而成为世界各国面临的共同问题，世界人民已意识到携手合作攻克难题的重大意义。我们生活在一个“地球村”，只有打破地域界限进行交流与合作，才能实现共同发展。（板书：共同面对携手合作） 【设计意图：感受国际合作的重要性和必要性，初步形成开放的国际意识。】

活动二

和瑞恩面对面 我是大家庭里的一员，我们生活在世界大家庭中，每天都有不同的是事情发生。有的人正面临着饥饿，有的人生活在战争的阴影中，有的小朋友因为贫困而失学在家……

1.[课件出示：瑞恩的井故事] [播放动画：瑞恩的井（二）] 学生自荐作为瑞恩的代言人或瑞恩妈妈的代言人，开展“和瑞恩面对面”的活动。其他同学可就自己关心的问题和瑞恩及其妈妈进行面对面的交流。 小结：一个加拿大的孩子与打造30口非洲的井，两者之间似乎有不可逾越的鸿沟，是瑞恩的执著让它成为了现实。我们看到了一个奇迹，更看到了瑞恩以及自己肩上对世界应负的责任。（板书：关爱世界人人有责）

【设计意图：认识到生活在地球村的每一个大小公民都能够而且也应该去关爱和帮助世界上有困难的人。】 三、布置作业

我们关心一下国际新闻，看看最近世界上发生了什么事，选择一件自己感兴趣的事了解它近期的发展，再想想可以做什么事。

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板书设计：

我们手拉手

1. 我们更近了 2.商品无国界 3.共同面对携手合作

交往──增加 中国制造 中国创造 4.关爱世界人人有责

距离─-缩短 “一带一路”建设

联系──紧密

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