（演唱）彩莲船课件配套优秀获奖教案

《采莲船》教学设计

湘版小学音乐三年级下册第三课

石嘴山市第二十六小学

冯秀文

教学目标：

1.

通过欣赏各地民歌，让学生感受多姿多彩的中原文化

2.

学唱歌曲《采莲船》

3.

指导学生为歌曲创编舞蹈动作

学情分析

根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐律动，、歌表演等一系列活动，充分调动学生全身的感官，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学，同时采用群体合作法发挥群体力量，让学生互相启迪，互相促进，增强他们的交往能力，使他们在爱学乐学的基础上获取知识，形成技能，达到共同进步。

重点难点

教学重点;

欣赏

学唱

创编

教学难点：为歌曲创编舞蹈动作及表演

教学过程

活动1【导入】激趣导入

一、

激趣导入

【播放音乐，让学生猜猜每段音乐属于哪个地区】

傣族舞蹈图片配《月光下的凤尾竹》云南民歌

四川舞蹈图片配《太阳出来喜洋洋》四川民歌

蒙古草原图片配《我是草原小牧民》内蒙民歌

江苏舞蹈图片配《茉莉花》江苏民歌

采莲船图片配《采莲船》

湖北民歌

师:同学们见识真不少，细心的同学还找到了湖北民歌《采莲船》，那同学们知道什么是采莲船？老师带大家一起了解

“采莲船”

的故事。

活动2【讲授】介绍“采莲船”

二、介绍“采莲船”

“采莲船”最先流传湖北仙桃湖，人们模仿驾船采莲而创作的一种歌舞形式，一般在春节、元宵节等重大节日表演，后来采莲船

以独特的艺术表演形式在整个湖北都传来了。

活动3【活动

】学唱歌曲《采莲船》

二、学唱歌曲《采莲船》

1.欣赏第一遍（歌谱出示）

师;让我们一起安静的听一听《采莲船》看看歌词有什么特点，歌曲演唱形式是什么？

（欣赏歌曲，老师点评学生回答抓其中主要的作引导）

师;这位同学说歌曲有一种特别的民族味道，你能告诉老师哪些地方感受到了民族味道吗/ (学生回答) 师：原来他是从歌的曲调和一些字上感受到民歌味道，这些有民族味

道的字就是衬词，让我们再次听一遍，请同学们画出衬词部分，还可以小声哼一哼。

2.欣赏第二遍

师：找出衬词部分了吗？同学上来指出来。

师：同学们都找对了嘛？这些衬词很有趣，你们听老师读一读（老师有节奏的读一读）

师：同学们，你们也来试一试（生集体有节奏的读衬词）

.教师范唱

师:同学们让我们一起学学这首歌曲吧

A.先听老师谈旋律，心里默唱

B.小声歌唱第一段歌词

C.放声演唱

D.小声视唱第二段歌词

E.完整演唱歌曲

F.注意在演唱时，附点音符和二拍的强弱规律

活动4【

练习

】即兴创编

合作表演

四、即兴创编

合作表演

1.表演唱

A.教师领唱歌曲，学生齐唱

B.一位学生领唱歌曲，全班齐唱

C.全班齐唱歌曲，做身势动作为割弃伴奏

师：采莲船表演是一种湖北特有的民间表演形式，你知道表演需要几

个人表演吗？

（学生回答

老师纠正）

师：采莲船表演一般需要三个人，一个扮演艄公在船尾划船，一个扮演幺妹在船中进行表演，另一个扮演老婆婆摇晃着扇子在船前带路，表演时边唱边演，动作可以自由发挥，看看这些都是老师为你们特意准备的道具。让我们来认识一下吧！

（集体介绍道具名称）

师：现在同学们分小组进行表演排练，这些道具可以根据需要挑选部分用在表演中。

（学生分组排练

老师指导）

师：同学们练得很认真，哪组愿意到前面表演给大家？

（选两组代表性的表演老师及适时点评）

活动5【

作业

】拓展延伸

余音未尽

师：《采莲船》作为湖北民歌深受大家喜爱，民歌是我们民族特有的音乐形式，特别是一领众合的这种演唱形式，我们应该热爱它传承它，希望同学们经常唱一唱民歌，最后请大家一起听赏一首《众人划桨开大船》。