C第一课时导学案

Unit two My week Lesson 2

一．教学内容Part A Let’s learn Let’s play 二．教学目标

1.能够正确听，说，朗读“What do you have on Fridays?-I have a PE class.? ”“Is it Monday?.--Yes./No.”等询问某一天课程以及是否是某一天的相关交际用语。

2.能够正确听，说，认读表示星期的名词Monday,Tuesday,Wednesday等词汇。

三．教学重点

重点:能够正确听，说，朗读What do you have on have Chinese,English，maths and music.Is it Monday?.--Yes./No. 难点:能够运用所学句型进行真实场景对话。

四．教学准备

单词卡，日历,课程表，录音机

五.

教学步骤

Step 1.Warm－up

(1) 教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。师:今天,我们学校来了一个贵宾,大家猜猜他是谁,处事图片金龟子,他想来看看我们学校的课程大家来单当向导,在最后,我们将评出一个最佳向导. (2)日常口语练习，

A：What day is it today？

B：It's Tuesday．

A：What do you have?

B: I have P．E．class．I like Tuesdays．

Step 2.Presentation 1.学习Let's learn （1）引导学生看Let's learn部分的课程表，教师扮演robot,学生扮演Wu Yifan,实时提问：

T:What do you have on Mondays? Ss:I have Chinese,English,maths an music. (教师替换问句中的星期名词，针对课程表提问，反复练习句型。) （2）学生两人一组进行对话练习，巩固知识。

2.Let’s play (1) 教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：

T : You have English, Chinese, art and music. Ss: Is it Wednesday? T: No. Ss: Is it Friday? T: Yes. (2) 学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，练习并展示。

(3) 教师请几对学生上讲台表演对话。

Step 3 Consolidation 1. 看谁反应快

教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。

2. 接龙游戏

每组第一个学生问：What do you have on Mondays?下一个答：I have Chinese,English,maths and music.答完接着往下问,注意替换问句中的星期。回答流畅正确的学生可以坐下，答错的学生先站着。比一比哪知坐着的学生多，哪组赢。

3.根据Let’s learn的内容编Let’s chant让学生读一读。

Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,music on Monday. Tuesday, Tuesday, Tuesday, maths,science,art on Tuesday. Wednesday,Wednesday,Wednesday... ...onWednesday. Thursday ,Thursday ,Thursday ... ...onThursday . Friday,Friday,Friday... ...Friday. Step 4 Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六.

Homework 1. 听录音，跟读本部分内容。

2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

3. 制作本班英文班课程表。

七.

板书设计

Unit two My week

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday →

weekend - What do you have on …? - I have … / We have …