C教学设计和教学实录｜教案在线预览

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教学内容课时1.Let’s checkUnit 1 Hello第6课时设计者上课日期本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。教学目标2.Let’s chant本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。教学重难点教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 14:32:00

来源学校

学校：东莞市东城区第二小学

C教学设计和教学实录

未知

2018-04-27 14:32:00

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关键词：C教学设计和教学实录

正文

教学内容

课时

1.Let’s check

Unit 1

Hello

第

课时

设

计

者

上课日期

本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

教学目标

2.Let’s chant

本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

教学重难点

教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习。

设计理念

TPR教学，说说唱唱，玩玩演演

教学准备

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

教学活动过程预设

时教师活动

间

复习

5 教师布置任务

（2）通过实物和单词卡请学生认读复

习有关文具。

（3）用Show me your… 请学生将

他们的文具摆出来。

环节

（4）用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。

学生活动

（1）唱”Hello”歌。

（2）认读单词

（3）完成活动要求。

设计意图

复习巩固新

词。

改进建议

新授

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case. 再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿

出一把尺子说：I have a ruler. 等等。

告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!

从真实情景中导

入。

学生在熟悉了I have a …

是“我有一个…“后，用自己的文具来说：I have a …

操练

15 （1）操练Let’s chant

a. 让全班听录音，边听录音边拍手有学生听录音跟唱

节奏的吟唱Let’s chant 部分的内容。

b. 将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读I have a pencil.第二组齐读

学生读熟后，用其他文具替换书上的几种，并在小利用CHANT形式激发操练兴趣。

Me too!并拍手。读第二句时两组交组内朗读。

换，以此类推。

（2）听力练习：Let’s check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容：1. Open the book. 2. Show me your pencil. 3. –Goodbye! –Bye! 4. Hello! My name is Mike. 答案：1、A 2、A 3、B 4、B

师先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中寻找相关物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler). 以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价小组中的每个成员。全班比比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出并指出他们所找到的物品。

2．让学生听录音，跟读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做出相应的动作。

3．听C部分故事。

巩固

10 1．做作业册本单元第6部分练习。教学生完成练习。

此项练习旨训

练学生的观察和反应能力。

活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

板

书

设

计

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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