8 项脊轩志ppt课件教学实录

项脊轩志

归有光

教学目标

1.

理清文章结构，把握作者所写的悲喜之事。

2．反复朗读，引导学生深刻领悟作者的情感。

3．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。

教学重点

1.

品味作者描述的平淡的生活琐事的深层意蕴，以及抒发的真挚感情。

2.

学习细节描写的写作手法。

教学难点：体会通过细节描写感悟作者在叙事中所表达的情感。

教学方法：朗读法，合作探究法

教学过程：

一、导入：

同学们，今天我们接着来学习归有光的《项脊轩志》。上节课我们疏通了文意，掌握了重要的文言知识，这节课我们主要学习作者是如何借生活琐事来表达情感的。清代的梅曾亮曾评价此文说——借一阁以记三代之遗迹。那么作者是怎样借一阁而书写三世表达情感的呢? 二、诵读课文，整体感知

同学们，这篇课文谢了什么内容？如果我给大家“一、二、三”三个字，你能总结出课文的大致内容吗？

明确：一间老屋，两种情感，三个女人

三、思考探究

1 .本文的情感线索是哪一句？

明确:然余居于此，多可喜，亦多可悲。

2 .文中写了哪些“悲”呢？

明确：①老屋的破旧 ②大家庭的衰败 ③幼年丧母的悲痛

④祖母的去世，功名未就

⑤妻子的亡故

⑥失火

3 .项脊轩是一个什么样的所在？作者为什么对它一往情深？

修葺前:狭小、破旧、阴暗

修葺后:明亮、幽雅、安静

日影反照，室始洞然--明亮之美

植兰桂竹木于庭--气节之美（香飘四溢

高风亮节）

偃仰啸歌……人至不去--人与自然的和谐之美

明月半墙，桂影斑驳，风移影动--朦胧美（这是美的极至，是人与景的融合）

还有一个最重要的原因：这是一方独有的小天地，“斯是陋室，唯吾德馨”，作者在这里读书学习，找到了精神的家园和情感的寄托。

4 .人们评价归有光的文章善于选取生活小事场景来寄托自己的深情，那么，你能否从文中找出最能打动你的一二事例并简要分析？

(1)

写母亲——突出“慈爱关怀”

A侧面描写：作者8岁丧母,对慈母的音容笑貌,已不甚了了。但作者却巧妙地通过曾在归家居住的两代乳母之口,感人至深地道出了母亲那对儿女的慈爱之心

B典型动作细节“扣门扉”

C典型语言细节“儿寒乎？欲食乎？”

大姊在老妪怀中呱呱啼哭,母亲闻声问饥问寒的情景,生动传神。绘形绘声地再现了慈母的音容笑貌,引起作者对母亲的深深怀念,眼泪也禁不住潸然而下。

(2)写祖母——突出“殷切期望”

这件事是作者亲身经历的,写法与前或以景抒情、或以人物旁白为叙事主线大不相同。作者主要抓住了三个生动感人的细节来描写的：

A：祖母过来探望“我”,看到孙儿静静读书轩中,笑曰：“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也？”话语中既有疼爱之情,又有赞赏之意。

B：祖母离开时,轻手阖门,自言自语：“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎？”一个小小的动作,表露出祖母对孙儿的关切之情；喃喃自语中,尤其一个“久”,一个“待”,寄托了祖母对归家多年功名无望,而今终于从孙儿的埋头苦学中似乎看

到了希望的激动和喜悦之情。

C：顷之,祖母持一象笏至,曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之。”情真意切,语重心长,话语中寄托了祖母殷殷的希望。作者写到这里,回顾自己多年来科举路上的坎坷(35岁才中举人,8次参加殿试,60岁才中进士。)怎能不禁不住大哭一场呢？

(3)写爱妻：——突出“恩爱情深”

A正面写情：“时至轩中,从余问古事,或凭几学书”“时”,时常,经常,有“问”就有“答”,有“学”就有“教”。字里行间,仿佛能听见项脊轩中不断传出来了欢声笑语,能感受到他们夫唱妇随,心心相印,志趣相投,情深似海的感人场面。

B侧面写情：“吾妻归宁,述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子,且何谓阁子也？’”此语表述非常巧妙,值得玩味：吾妻转述的是诸小妹的话。诸小妹怎么会问起“阁子”的事呢？无疑是“吾妻”经常在她们面前提起的原因。由此还可以推出,“吾妻”在诸小妹面前提起的,不仅是“阁子”,更有

“阁子”中的人,“阁子”中他们亲密无间的生活。

“其后六年……其后二年……”这一层,交代了妻子亡故之后的一些事情,看似平淡,却也字字含情：前一句,“其后六年,吾妻死,室坏不修”,与开头形成鲜明对比：项脊轩原是既小又暗且破,作者“稍加修葺”再做美化,独居陋室,悠然自得,其乐无穷。如今,因为“吾妻死”,室坏也不想修了。作者没有直写妻死后的伤感,但我们从文章前后的对比中,自然能体会到作者对亡妻深深的怀念之情。二、三句写两年后重修项脊轩等事,妻子亡故,已有时日,但复葺旧室,已全然没了当年的热情,平实的语言中,无限伤感溢于言外。

C借物抒情：文章到此,看似结束。可作者笔锋一转,又起波澜：巧妙地以描写庭院中亭亭如盖的枇杷树来收束全篇。这看似随意的一笔,却使文章余音缭绕,意蕴无穷。“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也”,看到树,自然想当年妻子的音容笑貌,也似乎听到了妻子的欢声笑语。而如今,物犹在人已去,眼前的枇杷树已“亭亭如盖”,有如自己对妻子的浓浓的怀念之情与树俱增,缠绵不尽。作者明写树,实则托物抒情,寄托自己对亡妻的怀念之情。

四、总结

一间破旧狭小的书斋承载了读书人的理想抱负，见证了家族的变迁，承载了母亲

的养育之恩，祖母的殷切期盼，妻子的浓浓关爱……让我们学会在平凡的琐事中感受不平凡的亲情，懂得

爱，懂得感恩！

五、作业

以“感悟亲情”为话题，学习使用细节描写的方法，写一篇200字以上的小作文。

六、板书设计