我爱这土地教学设计及说课稿｜教案在线预览

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我爱这土地宜章三中袁远生学习目标1.把握诗歌的形象，领会其象征含义。2.品味诗歌富有表现力的语言。3.领悟诗歌的思想感情。一、新课导入土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱

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所属课文：我爱这土地

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2018-07-01 11:49:00

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学校：宜章县第三中学

我爱这土地教学设计及说课稿

未知

2018-07-01 11:49:00

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关键词：我爱这土地教学设计及说课稿

正文

我爱这土地

宜章三中

袁远生

学习目标

1.把握诗歌的形象，领会其象征含义。

2.品味诗歌富有表现力的语言。

3.领悟诗歌的思想感情。

一、新课导入

土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的灵魂。

二、教学过程

1、走进作者

艾青，现代著名诗人。原名蒋海澄,浙江金华人。作品集有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》，表达了诗人热爱祖国的深挚感情。他的作品被译成十多种文字在国外出版，1985年，法国授予他文学艺术最高勋章。他的诗歌以土地和太阳为主要意象。

2、背景资料（图片）

这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

3、整体感知

（1）、教师郎读

（2）、学生齐读

（3）细节感知

1.诗歌中鸟儿用

“嘶哑的喉咙”歌唱，她歌唱的对象是什么？这些内容又有什么象征含义呢？

2.诗中

“鸟”是一个怎样的形象？寄寓了诗人怎样的感情？

3.诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。

4.这首诗的第二节有什么作用？与第一节之间有什么联系？

5.哪一句是揭示全文主旨的句子？

关于本教案的常见问题

Q：我爱这土地教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我爱这土地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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