坚持国家利益至上板书设计及意图

8.2 坚持国家利益至上

一、内容及其解析

1、内容：国家交往剪影、国际关系及其决定性因素、坚定的维护我国的利益

2、解析：本框题是人民教育出版社高中思想政治必修2政治生活的第四单元——当代国际社会、第八课——走进国际社会、第二框坚持国家利益至上。本节内容是对国际关系的内容、形式及其决定性因素的阐述，是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。本框题对课程标准关于国际关系及其决定性因素进行了阐述，揭示出国际关系的决定性因素是国家利益；在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国要坚定地维护我国国家利益。其中，国际关系的决定因素：国家利益是本框题的重难点。

二、教学目标及其解析

1、教学目标：

知道国际关系的含义、内容和形式；懂得国际关系的决定性因素是国家利益、国家力量是影响国际关系的重要因素；知道国家利益的内容；懂得如何维护我国的国家利益。

2、解析：

(1)通过学生提出问题，自主学习、合作学习，引导学生知道国际关系的含义、内容和形式，理解国际关系的决定性因素是国家利益；

(2)通过对中美贸易摩擦的分析，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；提高自主学习、合作学习和知识运用的能力；

(3)通过对国际关系知识的层层分析，培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

三、学情分析

1、高一学生通过一学期的学习，对政治知识有了一定的了解，充分发挥学生主体作用，把课堂还给学生。学生自己能解决的问题，尽量让学生自己解决。

2、本课除了重点和难点内容“国际关系的决定因素：国家利益”学生理解起来有困难外，其余几点内容学生相对来说容易理解。因此在教学中，第一部分通过自学、探究等形式完成基本知识的学习，第二部分首先让学生从分析身边熟悉的中美关系入手，在讨论中突破难点，提高认识。

最后，由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。整个教学过程既不灌输，也不空洞说教。

四、教学支持条件分析

为了加强学生对国际关系的理解，本节课准备在课件的支持下，用大量生动的例子和视频帮助学生体会教材的政治学道理。

五、教学过程设计

(一)教学基本流程

导入新课 自学指导 本节知识解析 课堂小结 配餐作业

(二)教学情景

〖导入新课〗

时政播报(由学生扮演新闻播报员的角色，播报近期世界大事) 设计意图:

采用学生熟悉的“时政播报”的方法激起学生的兴趣，调动学生的积极性，使其主动参与学习，自主思考。切入主题。

师生活动：教师提出问题，学生回答．

〖自学指导〗

1、国际关系的含义是什么？

2、国际关系的内容、基本形式、主要方式分别是什么？

3、国际关系的决定因素、实质分别是什么？

4、国家合作的基础和国家冲突的根源分别是什么？

5、总体国家安全观的含义是什么？

6、坚定地维护我国利益的原因和要求分别是什么？

〖讲授新课〗

探究一：国际关系的概述——-是什么？

问题1：国际关系的主体？国际关系有哪些内容？国家间交往的形式是怎样的？

设计意图：通过学生自学、探究、讲解等形式完成基本知识的学习，引导学生知道国际关系的含义、内容和基本形式，激发学生参与热情，增强分析问题的能力，加深对概念的理解

师生活动：教师提出问题，学生回答

(一)、国际关系的概述——(学生归纳)

国际组织

国际组织

内容：经济、政治、文化、军事关系等

国家

形式：

竞争、合作、冲突

国家

3、合作探究突破重点

探究二：国际关系的决定性因素：国家利益——为什么？

聚焦中美贸易大战（结合视屏）

问题2、请分析说明中美关系既有“冲突”又有“合作”的原因

设计意图：此环节为提高教学效率，有效利用课堂教学时间，体现人文性，把学生分成小组在选择其中一个问题并讨论的基础上，相互交流，拓展延伸，此环节的主要目的是让学生像“研究者”一样，在学习中主动去发现和探索，从而获得了亲身参与探究的体验，提高了发现问题和解决问题的能力。

师生活动：教师提出问题，学生回答请选择其中你最熟悉的一个事件分析说明中美双方冲突的原因？

问题3、大家开动脑筋想想看，导致中美之间既有“冲突”又有“合作”的决定性因素是什么呢？

师生活动：在学生回答问题中加以点拨、推导出利益对立导致冲突，共同利益形成合作、最后升华为国家利益是国际关系的决定性因素，层层递进，突破重点和难点。

师生活动：教师提出问题，学生回答

(多媒体展示图片)通过两幅图片的对比，问题4、你能从中得出什么结论吗？

设计意图：通过文本加图片，学生可以更好地理解国家力量是影响国际关系的重要因素，从而更好地突破重点。

师生活动：教师提出问题，学生回答

(二)、国际关系的决定性因素：国家利益————(学生归纳)

是什么：国家利益是主权国家生存与发展的权益

内容：安全利益、政治利益、经济利益

地位：维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

表现：国家间利益的对立则是引起国家冲突的根源。

国家间的共同利益(相同)是国家合作的基础。

影响国际关系的重要因素：国家力量

探究三：坚定的维护我国的利益——怎么做？

问题5、我们为什么要维护我国的国家利益？

设计意图：从前面的分析入手，水到渠成，利于学生对知识的理解。

师生活动：教师提出问题，学生回答

问题6、通过反面的对比，思考我们应该如何维护国家利益？(从国家和公民两个角度) 设计意图：通过学生的举例以及不合理行为的图片展示，有利于弘扬学生的爱国主义精神，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

师生活动：师生共同得出结论

(三)、坚定地维护我国的利益——(学生归纳) 为什么？——①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民利益根本相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。②国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

怎么做？——国家：①我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益。②坚定地维护本国的国家利益，尊重他国合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。③坚持走中国特色社会主义道路,以经济建设为中心，增强国家的实力。（国家力量）

公民：①树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。②努力学习，学好文化知识，提高自身素质。③履行维护国家安定、社会稳定的义务，

同一切损害国家利益的现象作斗争。

补充：（1）任何国家的国家利益与本国人民的根本利益是一致的

注意：任何国家的国家利益都是与统治阶级的利益相一致的。在资本主义国家，其国家利益与资产阶级的根本利益相一致；在社会主义国家，其国家利益与本国人民的根本利益相一致。

（2）各国的对外政策由共同利益决定的。

注意：各国的对外政策是由本国的国家利益决定的。

（3）国家利益是通过对外政策来维护的。

注意：每个国家外交政策的执行过程，是其国家利益的实现过程。此外，维护国家利益还要制定和推行正确的对内政策。

(4)国家间关系的变化是无规律可循的。

注意：国家间关系往往因其国家利益和国家力量的变化而变化。

（5）总体国家安全观

坚持总体国家安全观要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。

6．小结

习

练习巩固

近平在人民大会堂会见非洲联盟委员会主席德拉米尼.祖马时指出，非洲是充满希望的大陆，非洲的发展符合时代潮流，中国支持非洲国家自主发展和联合发展，中国愿与非洲进一步加强战略协调，拓展互利合作，不断推动中非关系向更高水平发展。

结合上述材料，运用国家利益相关知识，分析我国积极推动中非关系发展的原因。 (1)国家利益决定国家关系，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益相悖则是国家冲突的根源。中非关系的发展是基于共同的国家利益。

(2)我国在维护自身国家利益的同时，坚持不侵犯别国的主主权和安全，不干涉别国内政的原则。尊重他国正当的国家利益，维护同非

洲国家人民的共同利益。

(3)中国在处理与他国关系时，主张用和平方式解决国际争端，

求同存异，积极寻求与他国利益的共同点，促进双方关系发展。