中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计内容推荐

中国共产党执政：历史和人民的选择

授课人：陈元昌

班级：107班

地点：凤起楼阶梯教室

时间：12周周四第6节

教学目标

知识目标：了解我国共产党领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的选择，是由党的性质和宗旨决定的，理解党的执政能力和方式。

能力目标：让学生懂得用历史的、辨证的、眼光观察、评价问题，提高学生辨别能力。

情感态度价值观目标：培养学生对党的进一步认识，坚定坚持党的领导的信念。

教学重点

科学执政、民主执政、依法执政

教学难点

科学执政、民主执政、依法执政

教学方法

自主探究学习法、讨论与讲授法

教学手段

多媒体教学

课时安排

一课时

【导入新课】复习国体和政体。通过学习我国国体和政体，我们更加清楚了人民是国家的主人。中国有句古话：“人无头不走，鸟无

头不飞。”那么，人民由谁来组织他们，引领他们呢？今天我们一起来学习第6课我国的政党制度

第一框题中国共产党执政：历史

和人民的选择。

【讲授新课】

阅读P62探究与共享，回答下列问题：

问题1：3个镜头中，提到了哪两支军队？这两支军队处于怎样的

状态？

问题2：两支军队作战的背后，其实体现的是什么？

（一）新中国诞生前夕政治力量的较量（展示板书）

问题3：根据3个镜头预测下，这种较量的前景怎样？为什么会有教学过程

这种前景？

（二）中国共产党领导和执政地位的确立（展示板书）

（是人民的选择）

问题4：人民是如何作出这种选择的？人民又为什么要作出这种选

择？

阅读教材P63-64。

展示图片（太平天国、李鸿章、《药》、解放战争和开国大典）

通过介绍和讨论它们失败的原因，结合共产党的胜利，得出启示：

1、中国共产党的领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择（展示板书）

问题5：人民为什么要选择共产党执政？

2、中国共产党的领导和执政地位的确立是由党的性质和宗旨决定的（展示板书）

性质：

宗旨：

P64-65

活动：欣赏歌《没有共产党就没有新中国》

引入下个知识点。展示改革开放以来的成就图片。

设计意图

由学生自主探讨，发挥学生主观能动性，充分体现学生的主体性。

展示图片，让学生在历史中得出结论。

增强对党的热爱

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（神州六号、民营企业奥迪、西藏成立40周年、维护农民工权益）

问题6：中国共产党带领我们做什么？这些成绩说明了什么？

3、中国特色社会主义事业必须坚持以共产党位领导核心

展示***主席的话，讨论黄炎培先生的问题。引入第二目。

（该目内容较抽象难懂，以讲授为主。）

（三）中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

1、中国不仅有执政资格，也有执政能力

2、科学执政、民主执政、依法执政

分别学习它们的含义，实行的原因，要求。

学习依法执政和依法行政的联系。

3、三者的联系：

教学过程

（1）依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。

（2）科学执政和民主执政互为前提和条件

从中归纳出三者的联系：相互统一、相辅相成

问题7：下面材料中，是怎样体现中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的？

展示文字资料（对知识进行运用）。

【本课小结】（略）

启示：热爱党、拥护党、跟党走

【练习题】（略）

了解各方面取得的成就，加深对共产党执政地位的肯定。

通过对执政方式的学习，加深对党的执政能力的认识。

指出知识之间的联系。

巩固知识。

板书设计

（一）新中国诞生前夕政治力量的较量

（二）中国共产党领导和执政地位的确立

1、中国共产党的领导和执政地位的确立是中国人民作出的历史选择

2、中国共产党的领导和执政地位的确立是由党的性质和宗旨决定的

3、中国特色社会主义事业必须坚持以共产党位领导核心

（三）中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

1、中国不仅有执政资格，也有执政能力

2、科学执政、民主执政、依法执政

3、三者的联系

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