资料摘要
7．1．处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣知识与能力：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。提高学生的比较、鉴别能力。教学目标过程与方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。情感态度价值观：培养学生
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处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣公开课教学设计模版
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关键词：处理民族关系的原…公开课教学设计模版
正文
7．1．处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
知识与能力：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国
理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。提高学生的比较、鉴别能力。
教学目标
过程与方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
情感态度价值观：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
教学重点
处理民族关系的基本原则及相互关系
教学难点
处理民族关系的基本原则及相互关系
教学环节
图片导入
合作释疑
一．我国的民族概况及民族关系
活动过程
展示图一：中国少数民族
展示图二：中国少数民族分布图
活动1：理解“伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的”
设问：①
我国有多少个民族？各分布在我国
的哪些地方？ ②什么是中华民族
活动过程
导入课题
结合地理知识，
理解“伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的”
活动2：材料一：2018年新国家领导班子里：国家民族宗教事务委员会主任巴特尔（蒙古族）；全国人大副委员长白玛赤林（藏族）、艾力更·依明巴海（维吾尔族）。全国政协副主席帕巴拉·格列朗杰（藏族）、王正伟（回族）、马飚（壮族）、巴特尔（蒙古族族）。少数民族干部占全部干部的比例为7.4﹪
材料二：《民族区域自治法》第二十五条，民族自治地方自治机关在国家计划指导下，自主安排和管理地方性经济建设事业。
材料三：《民族区域自治法》第十条
民族自治合作释疑
地方的自治机关保障本地方各民族都有使用和发展二．处理民自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风族关系的俗习惯的自由。
原则：平设问1：材料一、二、三分别反映了什么问题？
等、团结、
设问2：材料一、二、三共同反映了什么问题？
共同繁荣
活动2：南斯拉夫曾是一个区域性的经济强国，并在经济上取得了成功。南斯拉夫的八个联邦构成单位包括了六个共和国:斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚和黑塞哥维纳、马其顿、黑山、塞尔维亚，以及塞尔维亚境内的两个自治省:科索沃和伏伊伏丁那。从1960年到1980年期间，南斯拉夫的国内生产总值(GDP)以年均6.1%的速度增长。南斯拉夫的医疗系统是免费的，识字率达到了91%，并且预期寿命达到了72岁。
在东欧剧变和苏联解体后，米洛舍维奇依旧拒绝以“情景材料”设问，理解“我国个理民族关系的原则的内容、原因”。
了西方的以破坏民族团结和国家独立为目的的经济诱惑。西方为了彻底削弱共产党执政的南斯拉夫，采取了外部经济制裁和内部分化瓦解的策略。民族矛盾导致战乱冲突，西方的不断冲击，加上南斯拉夫被迫接受的多党制制度，致使南斯拉夫彻底走向了分裂。
设问：材料表明什么问题？
活动4：为加快西部地区和民族自治地方的发展，中国政府于2000年开始实施西部大开发战略，全国5个自治区，27个自治州以及120个自治县（旗）中的83个自治县（旗）被纳入西部大开发的范围；还有3个自治州参照享受国家西部大开发优惠政策。西部大开发战略实施6年来，西部地区陆续新开工60个重大建设工程，投资总规模约8500亿元人民币。
材料说明了说明问题？
合作释疑
3．巩固社会主义民族关系
4．结束
活动6：讨论“维护祖国各民族的团结，从我做起”
立足自己实际，用实际
行动为我国民族团结作
出自己的贡献。
体系构建
1、自主整理笔记
2、完成《聚焦课堂》相关作业题
小结
教学反馈
教学灵感
文档信息
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- 上传时间： 2019-05-26 21:46:00
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