中国特色社会主义政党制度第一课时导学案

《中国特色社会主义政党制度》教学设计

一、教学目标

1、知识目标（1）明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。

（2）了解我国的政党关系和多党合作的前提和根本保证、基本方针、根本活动准则和重要机构。

（3）理解我国的政党制度的优越性。

2、能力目标：尝试用历史的具体的眼光观察问题，提高比较与鉴别能力。

3、情感目标：通过了解我国政党制度的特点和优势，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。 二、教学重点：我国的政党制度的特点和基本内容

三、教学难点：

1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度

2、人民政协性质及其职能

四、学情分析

学生对中国共产党的知识已有一定的了解与储备，这为他们学习本节内容奠定了一定的知识基础，本课所讲的政党制度将进一步深化学生对我国政治制度系统的认识，满足学生的求知欲。作为高中生，他们已有一定的认知水平及理解能力，只是本节知识离学生生活比较远，对政治的关注度又少，但对本课的学习效果还是有所期望的。

五、教学过程

（一）导入部分

图片导入，通过展示十三届一次全国政协会议及政协主席汪洋的图片，让学生在感官上对本课的知识有一个认知，并通过问题导入本节内容。联系时政热点，激发学习兴趣。

（二）自主学习

课前发放导学案，学生自主学习，做好前置作业。

1、我国有哪些民主党派？他们的性质是什么？

2、我国的政党制度的基本内容和特点分别是什么？ 3、人民政治协商会议的性质、职能和主题分别是什么？

4、我国的政党制度的优越性有哪些？

设计意图：准确扎实记忆基础知识，动脑思考问题，加深对基础知识的理解，同时培养学生自主学习能力及独立思考能力，有助于学生形成良好的学习习惯。

（三）自主检测

2018年3月我国召开全国人民代表大会和全国人民政治协商会议，共同商讨国家的大政方针，

据此回答1-3题。

1．材料中“两会”的共同点是

（

）

①都是由人民选举产生的

②都是社会主义民主的实现形式

③都在履行国家的职能

④体现了国家机关协调一致开展工作

⑤都要接受中国共产党的领导

⑥都体现了人民当家作主的本质

A．②③⑥

B．

①③⑥

C．③④⑤ D．②⑤⑥

2．全国人大和全国政协联袂召开

（

）

A．便于发挥民主党派和无党派人士在我国政治生活中的参政议政、民主监督作用

B．有利于人大和政协两个国家机构共同决定国家大事

C．有利于人大和政协相互监督 D．有利于发挥民主党派在国家事务中的领导作用

3．关于我国政党制度的说法，错误的是

（

） ①民主党派是参政党，有权制定和修改宪法

②“长期共存、互相监督”是多党合作的基本方针

③宪法和法律是多党合作的政治基础

④共产党和民主党派是共同致力于社会主义事业的亲密友党

⑤政党制度是我国的根本政治制度

⑥多党合作的重要机构是人民政协，它以团结和发展为主题 A．②③⑤⑥

B．

①③⑥ C．①②③④⑤ D．①②③⑤⑥

4．有人认为，我国的政党制度就是一党制。这种观点

（

） A．是正确的，因为我国只有共产党是执政党 B．是正确的，因为各民主党派都接受共产党的领导 C．是错误的，因为共产党和各民主党派轮流执政 D．是错误的，因为在我国实行共产党领导的多党合作制 设计意图：通过试题的形式检验学生自主学习成果，一是检测学生学习效果，查找存在的问题，二是通过教师评价鼓励学生学习，培养学生学习的积极主动性。

（四）合作探究

探究一：阅读材料，结合所学知识回答问题

全国人大常委会副委员长、中国民建中央主席成思危在谈到民主党派与共产党的关系时，用了一个很特别的比方，他说：“海外的一些朋友问我，你既然是独立的党派，为什么要接受中国共产党的领导，我跟他们解释说，西方的政党制度是‘打橄榄球’，一定要把对方压到。我们的政党制度是‘唱大合唱’，民主党派和中国共产党的合作共事是为了一个共同的目标，为了保持社会的和谐。要大合唱，就要有指挥，这个指挥无论从历史还是从现实来看，都只有中国共产党才能胜任。唱大合唱，就要有主旋律，这个主旋律就是建设中国特色社会主义。”

（1）成思危这个比方体现了政治生活的什么道理？

设计意图：利用案例资料帮助学生形象的理解中国共产党与民主党派之间的亲密友党关系，进一步了解民主党派的性质及参政的基本点，培养学生的分析理解能力，并利用事实加以说明，增强说服力。

探究二： 甲：中国共产党是一个政党，民主党派是另外的政党，两者是不同组织，不存在谁领导谁的问题。

乙：中国共产党是社会主义现代化建设事业的领导核心，所以民主党派要接受中国共产党的领导，在政策上要与中共保持一致，在领导人选的确定上要报中国共产党批准，它们是上下级关系

通过对两种观点的辨析，知道中共与民主党派是领导与被领导的关系，组织上是相互独立的，而非上下级的关系，法律地位上是平等的，并通过此题型培养学生的辩证思维，掌握解题方法。

探究三：由西方的政党制度（驴象之争）认识我国的政党制度，通过比较分析感受我国政党制度的优越性以及社会主义民主政治的特点。

增强学生对我国政党制度的认同，培养学生爱国情感。

（五）知识拓展：列表分析人民代表大会和政协委员会的区别与联系。

设计意图：通过对比构建知识间的联系，使学生知识系统化，培养学生比较分析能力。

（六）课堂检测

1、近年来，公共外交受到国际社会的广泛关注。全国政协成功举办了以“对话、合作、共赢——中国与世界”为议题的第六次“21世纪论坛”。在全国政协会议上，政协外事委员会提交了关于加强我国公共外交的书面发言，部分委员还提交了相关提案。由此可见，人民政协（ ） A、创新了参政议政的方法和途径

C、积极参与行使国家对外职权

B、履行了参与国际事务的新职能 D、是推动公共外交的重要力量 2、全国政协会议期间，来自网民的部分意见和建议入选全国政协提案征集函，并以“参阅线索”的形式发给了全体政协委员作为参考。部分网民还应邀参观政协提案办理流程，旁听提案办理协商会。上述做法（ ） ①是政协积极创新与人民群众直接对话形式的表现

②提供了公民直接参与国家决策和管理的有效途径 ③保障了人民群众民主监督权利的实现 ④是提高政协委员提案质量的具体举措 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3、在全国政协会议期间，来自各界的政协委员积极建言献策，向大会提交提案5857件，涉及我国经济、政治、文化、社会以及生态文明建设各个方面，为党和政府决策提供重要参考。这一事实说明（ ） A．人民政协充分履行参政议政的职能 B．人民政协是各民主党派合作的组织形式 C．人民政协对国家大政方针有决定权和监督权 D．中国共产党与各民主党派是通力合作的友党关系 4、在全国政协会议进行界别分组讨论时，政协委员就如何管理政府预算外资金、治理“小金库”展开激烈辩论。这种辩论是（ ） ①人民政协对政府工作进行监督的体现

②人民政协履行参政议政职能的表现 ③政协委员管理国家事务的具体表现

④政协委员参与政治协商的基本形式 A、①②

B、①③

C、②③

D、③④

5．“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是用来解决人民要解决的问题的”，“在中国社会主义制度下，有事好商量，众人的事情由众人商量，找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。’’这说明

①人民民主具有真实性和广泛性

②协商民主是我国民主政治的重要形式

③社会主义民主的本质是人民当家作主

④协商民主是完善人民政协制度的前提

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

设计意图：链接高考，一是检测学生本节学习内容，二是领略高考试题。

（七）课堂总结

以框架形式概括本节知识，系统本节所学知识。