5. 牛顿运动定律的应用获奖说课稿

牛顿运动定律的应用

一、知识目标

1.

理解运用牛顿运动定律解题的方法

2.

进一步熟悉受力分析

3.

进一步熟悉运动学公式

4.

进一步牛顿运动定律

二、能力目标

1.

培养学生分析两类动力学问题的方法

2.

培养学生两类动力学问题分析和总结归纳的能力

3.

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力

三、德育目标

1.

培养学生独立思考问题，合作交流的能力

2.

培养学生规范解题的良好习惯

教学重点

1.

明确两类力学问题

2.

明确解决这两类问题的思路和方法

教学难点

应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法

教学方法 讨论交流

教学过程

一、导入新课

通过前面几节课的学习，我们已学习了牛顿运动定律

，本节课我们就来学习怎样运用牛顿运动定律解决动力学问题。

二、

新课教学

（一）、牛顿运动定律解答的两类问题

牛顿运动定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的受力情况和运动情况联系起来，由此用牛顿运动定律解决的问题可分为两类：

1.已知物体的受力情况，确定物体的运动情况。

2.已知物体的运动情况，求解物体的受力情况

组织学生讨论交流如何解决这两类问题

用视频展示牛顿运动定律解决两类问题的基本思路

12svat02据Fma据vtv0at求得a已知物体的受力情况可求得s..v0..vt..t

22vv2ast0vtv0at1据sv0at222vv202astFma已知物体的运动情况求得a据求得物体的受力情况

3.小结

抽几位学生小结：物体的加速度都是核心物理量，是联系力和运动的桥梁。

（二）已知物体的受力情况，求解物体的

运动情况

例1.（教材84页例1）：一个物体受到竖直向上的拉力，由静止开始运动。已知向上的拉力F=640N，物体的质量是50kg,问物体在最初2s内的位移为多少？

组织学生相互讨论以下问题：

问题1：本题属于那一类动力学问题？

已知物体的受力情况，求解物体的运动情况

问题2：物体受到那些力的作用？这些力关系如何？

引导学生正确分析物体的受力情况，并画出物体受力示意图。展示学生画的受力图

问题3： 分析物体怎样运动？涉及哪些运动学公式？

物体原来是静止的，初速度V0=0，在恒定的合力作用下产生恒定的加速度，所以物体作初速度为零的匀加速直线运动。

引导学生正确写出本题的解题过程，展示学生的书写，组织学生互评,后教师点评。

追问：2s末速度多大？

课堂练习：教材85页例题2 让学生先做，再对照教材的解答，做错的学生找原因

小结：解决第一类问题的思路方法

(三)已知物体的运动情况，确定物体的受力情况

例2:（教材86页例题3）滑雪者以V0=20m/s的初速度沿直线冲上倾角为30山坡，从刚上坡开始计时，至3.8s末速度变为0，如果雪橇与人的总质量m=80kg，求雪橇与人受到的阻力是多少。（g=10m/s)

组织学生相互讨论以下问题：

问题1：本题属于那一类动力学问题？

已知物体的运动情况，求解物体的受力情况

问题2：物体受到那些力的作用？这些力关系如何？

引导学生正确分析物体的受力情况，并画出物体受力示意图。展示学生画的受力图

问题3： 分析物体怎样运动？涉及哪些运动学公式？

物体原来有初速度V0，在恒定的合力作用下产生恒定的加速度，所以物体匀减速直线运动。

引导学生正确写出本题的解题过程，展示学生的书写，组织学生互评,后教师点评。

课堂练习：教材87页第5题

让学生先做，再展示学生的解题书写，组织学生互评,后教师点评。做错的学生找原因

小结：解决第二类问题的思路方法

三、

本节小结：

让学生总结归纳

四、

板书设计

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牛顿运动定律情况已知受力情况，求运动求解两类问题情况已知运动情况，求受力分析方法：

F合ma动力学公式合力F合加速度a运动情况s、v、t等受力分析Fxmax正交分解法：Fymay

`教学反思：