中国共产党的宗教工作基本方针教学设计(第一课时)

第3课时

我国的宗教政策

学习目标

1.知识目标:(1)了解我国的宗教政策的内容;(2)知道我国宗教信仰自由的含义,明确我国依法管理宗教事务的要求和宗教坚持独立自主自办的原则;(3)理解积极引导宗教与社会主义社会相适应的要求。

2.能力目标:领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律,让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力。

3.情感态度价值观:明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的基本权利,是保护和尊重人权的表现,要坚持以科学的态度对待宗教,弘扬科学,树立科学世界观。

预习检测

一、全面正确地理解我国的宗教政策

1.我国宗教的基本情况:我国是多民族的国家,也是①

的国家。我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大,但②

不小。

2.我国的宗教政策:内容是③

。

(1)实行④

政策,是我国一项长期的⑤

。a.我国宪法规定:“中华人民共和国公民有⑥

。”b.国家保护⑦

的宗教活动。宗教信仰自由政策包括两个方面,既保护⑧

的自由,又保护⑨

的自由。宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项⑩

,是我国尊重和保障

的重要体现。

(2)

管理宗教事务。为了保护宗教界的

和

活动,制止和打击

,抵御

。

(3)我国宗教坚持

的原则。任何

不得干预我国的宗教事务。我国政府支持宗教界在

的基础上开展对外交往。

(4)积极引导宗教与

相适应。这既是

对我国宗教的客观要求,也是

的要求。

二、弘扬科学精神

1.贯彻宗教信仰自由政策,不是

。我们要遵循

,以

的态度对待宗教。

2.坚持不懈地对广大人民群众进行

和

的宣传教育,形成

的社会风尚,是社会主义文化建设的一项重要任务。

3.中学生:要用

武装自己,弘扬

,不断提高

,树立科学的公民,创造美好的人生。

三、简答

1、如何正确理解我国的宗教政策?

,成为

2、实行宗教信仰自由,为何还要弘扬科学精神?

重难点探究

一、我国五大宗教并行流传,历史悠久。虽然我国的宗教信仰者在全国人口中只占很小的比例,但由于我国人口基数大,信教者的绝对数字是不小的。现在可以统计的信教群众有3000多万人。佛教、道教没有严格的入教仪式,信教人数比较难准确统计,估计也有好几千万人,加起来,我国有上亿人信仰各种宗教。此外,在我国各民族中,都有宗教流传,有10多个民族基本全民信教。

以上材料说明了什么问题?从中你可以体会出我国实行什么宗教政策?

二、我国某著名歌手在一寺庙剃度修行,令广大歌迷唏嘘不已。

假设该歌手今天又作出了以下几种行为: ①放弃了信仰佛教,回归歌坛。②加入了基督教。

结合材料,回答下列问题: (1)该歌手的行为是否违背了我国的宗教信仰自由政策?说明理由。

(2)对于该歌手剃度出家一事,某歌迷以“关闭各宗教”的提议来表示对自己偶像的挽留。这种做法可行吗?请说明理由。

当堂检测

1.据《西藏的民族区域自治》白皮书统计,西藏自治区共有藏传佛教活动场所1700多处,住寺僧尼约4.6万人;清真寺4座,伊斯兰教信徒约3000余人;天主教堂1座,信徒700余人:各种宗教活动正常进行。这表明(

)。y

A.我国公民享有充分的宗教信仰自由

B.我国积极引导宗教与社会主义社会相适应

C.我国保护各种宗教活动

D.我国的宗教信仰自由政策就是保护信仰宗教的自由

2.在我国,对待宗教的正确态度有(

)。

①坚持科学的态度

②遵循辩证唯物主义和历史唯物主义

③应支持和鼓励信教

④大力宣传无神论,消灭宗教

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

3.漫画表明(

)。

A.我国各族群众在政治上一律平等

B.国家保障少数民族群众的信仰自由

C.公民享有宗教信仰自由的权利

D.信教群众对教义的理解基本相同

4.陈独秀在《法兰西人与近代文明》一文中指出:“宗教之功,胜残劝善,未尝无益于人群;然其迷信神权,蔽塞人智,是所短也。”这句话给我们的启示是(

)。

A.我国宗教要坚持独立自主自办原则

B.宗教与封建迷信都属于唯物主义世界观

C.宗教在社会发展中发挥着积极的作用

D.要积极引导宗教与社会主义社会相适应

参考答案

第3课时

我国的宗教政策

知识体系梳理

①多宗教

②绝对数字

③我国实行宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应

④宗教信仰自由

⑤基本国策

⑥宗教信仰自由

⑦正常

⑧信仰宗教

⑨不信仰宗教

⑩基本权利

人权

依法

合法权益

正常的宗教

利用宗教进行违法犯罪活动

境外势力利用宗教进行的渗透

独立自主自办

境外组织和个人

平等友好

社会主义社会

社会主义社会

我国各宗教自身

鼓励人们信仰宗教

辩证唯物主义和历史唯物主义

科学

科学世界观

无神论

文明、健康、崇尚科学

马克思主义理论以及科学文化知识

科学精神

思想道德素质和科学文化素质

世界观、人生观和价值观

“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义

基础学习交流

一、如何正确理解我国的宗教政策? 1.从内容上看,我国的宗教政策包括宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应。

(1)实行宗教信仰自由政策是指国家保护正常的宗教活动,并非鼓励、提倡人们信教,其实质是使宗教信仰成为公民个人的私事。同时注意保护正常的宗教活动,并非保护一切宗教活动。一切利用宗教进行的违法犯罪活动都要受到严厉打击。

(2)依法对宗教事务进行管理,就是政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理,目的是保护合法,制止非法,打击犯罪,抵制渗透。

(3)我国宗教坚持独立自主自办的原则。这是国家主权在宗教事务上的体现,并不排斥宗教界在独立自主、平等友好、互相尊重的基础上开展对外交往。

(4)积极引导宗教与社会主义社会相适应。这是贯彻宗教信仰自由政策,依法加强对宗教事务管理的目的。既是社会主义社会对我国宗教的客观要求,也是我国各宗教自身的要求。

在社会主义制度下,广大信教群众与不信教群众在政治上、经济上的根本利益是一致的。要做到两个“要求”和两个“支持”。

2.贯彻宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点是大力加强广大信教群众和不信教群众的团结,把他们的力量凝聚到发展中国特色社会主义的共同目标上来,而不是鼓励人们信仰宗教。社会主义的国家性质决定了国家必须巩固马克思主义的指导地位,在全社会进行科学世界观和无神论的教育。

3.澄清以下几个认识误区: 误区一:我国公民有信仰宗教的自由,所以在我国共产党员可以信教。

误区二:坚持宗教同政权相分离的原则,所以宗教界人士不能当选人大代表、政协委员或担任政府职务。

误区三:贯彻宗教信仰自由政策就意味着我国相关宗教事务不受约束。

误区四:实行宗教信仰自由就不应该宣传无神论。

二、实行宗教信仰自由,为何还要弘扬科学精神? 1.在我国,实行宗教信仰自由政策,不是鼓励人们信仰宗教,我们要以科学的态度对待宗教。

2.现实生活中还大量存在封建迷信,对人们生活产生危害。

封建迷信活动与宗教信仰活动的区别如下: 宗教信仰活动

封建迷信活动

有整套的教义、教规,有一定的制度

有正式的组织和活动场所

受国家法律保护

没有教义、教规和制度

没有正式组织和活动场所

起破坏作用,要制止和取缔

3.当前,我国进入全面建成小康社会的关键时期,社会主义文化建设的一项重要任务是形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。

4.中学生应该用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己,弘扬科学精神,树立科学的世界观、人生观和价值观,成为“四有”社会主义公民。

重点难点探究

一、我国是多民族的国家,也是多宗教的国家。我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大,但绝对数字不小,而且宗教问题与民族问题一样,对于我国来说都是敏感而复杂的问题。“民族、宗教无小事。”

从材料中我们可以看出我国实行宗教信仰自由政策,积极引导宗教与社会主义社会相适应。

二、(1)不违反。因为我国实行宗教信仰自由政策,这是一项全面、完整的政策。具体内容包括:公民有信仰宗教的自由,也有不信仰宗教的自由;有信仰这种宗教的自由,也有信仰那种宗教的自由;在同一宗教里,有信仰这个教派的自由,也有信仰那个教派的自由;有过去不信教而现在信教的自由,也有过去信教而现在不信教的自由。

(2)不可行。不做定向要求,言之有理即可。

思维拓展应用

D 举行格西学位的考试,各地的佛教信徒来此朝佛布施,说明我国尊重各民族的风俗习惯,坚持民族平等,实行宗教信仰自由政策,①③符合题意;②说法错误;④是我国宗教涉外关系,不合题意。

基础智能检测

1.A B不是题干主旨,C说法错误,D说法片面。

2.A 宗教有其自身的发展规律,不能用行政的力量去消灭或发展宗教,①②表述正确;在我国贯彻宗教信仰自由政策,并不是鼓励人们信仰宗教,③错误;④表述不准确。

3.C A强调的是政治,与漫画意思不符;B说法错误,各族群众都有宗教信仰自由的权利;C说法正确;D错在“基本相同”。

4.D 陈独秀既看到了宗教的积极作用,也看到了宗教的消极作用,这启示我们要积极引导宗教与社会主义社会相适应,发挥出宗教在社会主义现代化建设中的积极作用,D当选;A在材料中未体现,排除;B、C本身说法错误,排除。

全新视角拓展

(1)我国实行宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应。

(2)依法管理宗教事务是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动,制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动,抵御境外势力利用宗教进行的渗透。