处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计模板

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

教学设计

一、教材分析

本课是高一《政治生活》（人教版）第三单元第七课第一框的内容。

教材在第三单元着重介绍了我国的政治制度，即人民代表大会制度、政党制度和民族区域自治制度。本课则讲述处理民族关系的基本原则，为第二框题民族区域自治制度作出铺垫

本课需要课时1课时，45分钟。

本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统的理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：做为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的基本原则，为巩固和发展新型的民族关系而努力。

二、教学目标

1、知识与技能

：了解我国民族概况，理解我国的社会主义新型民族关系，处理民族关系的三项基本原则以及如何巩固新型的民族关系。

2、过程与方法：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。培养运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念；逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

三、学情分析

高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。再加上学生大部分是汉族，生活环境也在汉族聚集区，没有类似的生活环境和经历，不能切实理解不同民族的不同风俗习惯，也无法正确理解各民族相互交往时应该遵循的一些原则。所以学生在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学。

四、教学方法

问题导学，自主学习，合作探究。

教师在课堂上应注意创设情景，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生生活实际。

主要采用情景教学法，情景导入—-探究活动---提出疑问---合作交流------形成理念---学生践行，始终以学生为主体，在课堂上注重构建民主、平等、合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。

五、教学手段

多媒体辅助教学，用一些生动具体的例子，增强课堂教学的趣味性。

本节课在师生的共同探究中，借助历史史实、时政热点的分析，借助ppt对知识进行深化与扩展，让学生深刻理解处理民族关系的原则和辨析公民应持有的态度；同时，培养学生的自主学习能力，培养学生辩证地、全面地分析问题的能力，以及语言表达能力和合作探究知识的能力。

六、教学过程

（一）新课导入

世界上有的国家或地区曾因民族问题而分裂甚至解体，而我国作为一个多民族国家却长期保持民族关系的和谐发展，这是为什么呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策是分不开的，今天，我们就来探究“处理民族关系的原则”。

【学习目标】展示

1.明确我国是统一的多民族国家

2.识记我国的社会主义民族关系

3.理解我国处理民族关系的三项基本原则

4.自主预习、合作探究，不断提高分析问题、解决问题的能力

5.增强巩固和发展社会主义民族关系的自觉性、使命感和责任感

【学习重点】

民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则

（二）新课教学

一、我国的民族概况

师：播放《爱我中华》歌曲

生：欣赏《爱我中华》歌曲谈谈收获

（同桌间相互交流，发言）

师：引导，总结归纳——我国的民族概况

结论一：我国是统一的多民族国家，我们伟大的祖国是由各族人民共同缔造的。

结论二：新中国成立后，我们逐步形成了平等团结互助和谐的新型社会主义民族关系。

师：虽然我国民族关系发生了根本性的变化，但历史遗留下来的民族之间的经济、文化等发展所造成的差距依然存在，且不可能在短期内消除，面对这种情况，我国是如何处理民族关系的呢？

二、处理民族问题的基本原则及关系

多媒体展示材料：

项目

民族

汉族

少数民族

91.51% 8.49% 86.31% 13.69% 人口比例

人大代表比例

人民币票面上印有蒙古、维吾尔、藏、壮、汉五种文字

（探究与共享）上述材料体现了我国处理民族关系的什么原则，如何理解该原则？

生：（以小组为单位进行讨论，小组代表发言。）

师：归纳总结

民族平等

含义：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。

原因：宪法规定，中华人民共和国各民族一律平等。我国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。各族人民都为祖国文明作出了贡献，都是国家的主人。

表现：

过渡：不管权利的享有还是义务的履行都要依法且从国家大局出发。但是在我国部分地区，部分个体没有从国家利益出发；譬如（点击播放视频——新疆打砸抢暴力事件2009年7月5日）

（合作与探究）

1.该事件带来了哪些影响，如果任其发展会有什么后果？

2.这启示我们在处理民族关系时应该遵循什么原则，如何理解该原则？

生：（以小组为单位进行讨论，小组代表发言。）

师：归纳总结

民族团结

含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前

提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

过渡：我们希望类似的事情永远不要再重演，现在让我们来放松一下沉重的心情，欣赏《天路》mv

师：我国为什么要花费如此多的人财物支持西藏地区的发展？

生：略

师：总结归纳——各民族共同繁荣

在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

过渡：为了贯彻各民族共同繁荣原则我们国家只是修建了一条铁路吗？——不是，青藏铁路只是一个战略的标志性工程之一，这个战略是——西部大开发。那么，西部大开发体现了我国贯彻处理民族关系的什么原则？

生：略

师：（根据学生回答情况适时补充）

所以，三个原则互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。（请学生写示意图）

过渡：要巩固好社会主义民族关系，我们该做什么，我们能做什么？

（畅所欲言）

对少数民族特有的风俗习惯，作为汉族学生，你应该持怎样的态度？

生：（以小组为单位进行讨论，小组代表发言。）

师：总结归纳

①珍惜、巩固和发展平等团结互助和谐的民族关系

②自觉履行维护国家统一和全国各民族团结的义务

③把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动

教师归纳：处理好民族关系问题，既是国家的重大问题，又是人们生活中必须面对的具体问题。作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。

（三）课堂小结：

本节内容主要讲述了我国的民族概况，我国政府处理民族问题基本原则及其关系。并从中体会到在处理民族关系过程中我们该做什么，能做什么。

（四）板书设计

7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

一、我国的民族概况

二、处理民族关系的原则及其相互关系

三、我们应当怎样巩固社会主义民族关系

（四）课堂检测（见幻灯片）

（五）课后作业：查找资料，结合我们这节课所学，办一期以“巩固社会主义民族关系”为主题的黑板报。

播放歌曲《爱我中华》。通过这堂课的学习，我们进一步了解了中华民族的伟大，认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题。如果把民族关系看作一座大厦，那么各民族如同砖、沙子、石料、水泥、钢筋等建筑材料。民族平等即指各种建筑材料尽管成分不同、形式各异，但在建设有中国特色社会主义国家这一伟大的建设事业中都发挥重要作用，不可或缺；各民族要团结得像钢筋混凝土，紧密联系在一起共同发挥作用；民族关系大厦只有在各民族共同繁荣的情况下才能屹立于世界民族之林。希望我们每位同学要把珍惜、巩固、发展社会主义新型的民族关系付诸行动。

（设计此探究的目的是与情景引入相呼应，培养学生的发散性思维，也能较好地落实情感态度价值观目标，用歌声结束本堂课内容，能再次唤起学生的爱国情感，使每位学生认识到：维护国家统一和民族团结是每个公民的义务。）