第18课 马克思主义的诞生优质课教案设计

第18课 马克思主义的诞生

广州市海珠外国语实验中学

谭芳

一、教学理念

以新课程理念引领教学。学生是课堂学习的主体，教师通过创设各种平台，给学生充分展现的机会，调动参与学习的积极性。课堂中重视对学生学习过程的关注，学生在教师的引导下主动探究知识，积极交流，提高解决问题的能力。设计有梯度的问题和题目，符合不同层次的学生需要。教师对学生的表现多给予肯定和鼓励，让学生感受到学习的乐趣。

二、教材分析

《马克思主义的诞生》是必修一政治史模块第五单元《马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命》。本课主要阐释了马克思主义产生的历史条件、产生的标志——《共产党宣言》，马克思主义诞生的意义以及第一次伟大的尝试巴黎公社。本课从总体上概述了社会主义从空想到科学，从理论到初次尝试的历程。对于学生理解社会主义的发展，以及今后中国社会主义建设的学习有着十分重要的作用。

三、教学目标

课程标准：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命 的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

学科核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀

（一）基于学科核心素养的目标叙写

1. 通过呈现图片和史料，将马克思主义诞生的原因置于当时的时空背景。

2．通过小组合作，研读《共产党宣言》，理解《共产党宣言》的主要内容，提升学生史料实证，论

从史出的能力。

3. 通过观看视频，分析巴黎公社出现的背景。

4. 通过研读教材，掌握巴黎公社政权的革命措施，理解巴黎公社政权的性质。

5. 通过史料分析，归纳巴黎公社失败的原因和经验教训，培养学生以史为鉴，与时俱进的意识。

（二）教学重点和难点

重点：《共产党宣言》的内容、马克思主义诞生的历史意义

难点：《共产党宣言》的内容、巴黎公社的经验和教训

四、教法与学法

（一）学情分析

本课的授课对象是高一的学生，他们具备一定的概括和分析问题的能力，也敢于表达自己的观点。但是，由于他们进入高中阶段学习的时间比较短，且大多数学生对历史课的重视程度不够，历

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史知识的储备还不充分，对历史问题的认识也比较表面。而本课理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白。因此，在教学中如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究得出结论，是比较重要的。

（二）教法分析

1.问题引导

通过设计新的情景，设计有启发性的问题，调动学生学习的兴趣，参与课堂讨论，提高学习的积极性和参与性。

2.史料教学

在教学设计和课堂教学过程中力图通过新材料、新情景吸引学生，激发学生研究历史的兴趣，从而提高学生提取史料实证和历史解释的素养。

3.学案导学

“把老师想说的话变为学生可做的事”作为学案的设计理念。学案导学加强学生的动手能力，有助于落实主干知识，提高课堂教学的有效性。 4.概念教学

通过概念定义分析引导学生把握历史事件的基本特征，从而学会透过现象看本质。

（三）学法分析

学生将采用个人自主学习和小组合作学习相结合的学习方法。例如，在知识梳理、练习巩固环节，以学生个人自主学习为主，给学生独立思考的机会；在史料研读环节，以小组合作学习为主，注重互相交流，培养学生的合作能力。这样，既符合学生的心理发展特征，也符合高中历史学科的学习要求。

五、教学手段 多媒体辅助教学

借助图片和文字等素材增强历史的直观性和趣味性，激发学生学习的兴趣。

六、教学过程

【导入新课】

2008年金融危机来袭，德国国内《资本论》的销量大幅提高，成为圣诞节最佳礼物，年轻一代的学者对《资本论》的兴趣浓厚。

设问：资本主义国家的德国为什么会对马克思的作品感兴趣？马克思到底给世人留下了些什么？

【设计意图】通过联系现实生活提出问题，激发学生学习的兴趣，也拉近师生的距离。

【概念阐释】

马克思主义诞生于19世纪40年代，是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。由马克

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思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三部分组成。

【设计意图】将马克思主义的诞生置于当时的时代背景之下，培养学生的时空观念。

【讲授新课】

一、为何要改造世界——马克思主义诞生的背景

1.工业革命后，资本主义制度的弊端日益显露

工业革命促成社会生产力的发展，但不是所有人都享受到经济增长带来的相应成果。

图片：19世纪工人的住所和19世纪资产阶级的生活

设问：当时社会存在一种什么现象？

教师：资本主义社会贫富差距大，社会不平等。另外，1825年开始的周期性经济危机加剧工人贫困。

【设计意图】利用图片，把抽象的知识用更加直观的方式呈现。

2. 探寻公正的理想国——空想社会主义

设问：不公平的现象会引起哪些人思考？一些有识之士开始探索理想社会。代表人物？（PPT展示）

史料：

欧文创办“新和谐公社”，刚开始相安无事，但时间久了，就不免出现了问题。不论出力多少，

一律平等付酬，干多干少一个样，渐渐便觉得自己吃了亏，干活也懒散了。结果实验不到4

年就以失败而告终。

教师：结合史料和教材84页导言

设问：圣西门、傅立叶和欧文等人的美好理想为什么实现不了？

【设计意图】通过教师讲述和材料，让学生理解空想社会主义只能是“空想”。

3.欧洲三大工人运动

图片：三大工人运动的口号（突出“面包”和“自由”）

设问：说明什么？（提示：争取政治经济权利），表明广大工人已经觉醒。

引导：分析三大工人运动失败的原因？缺乏科学理论的指导。

4.马克思、恩格斯的努力

图片：马、恩深入工人运动、研究经典著作

二、如何改造世界——马克思主义的诞生

1.标志：1848年《共产党宣言》的发表

2.《共产党宣言》的主要内容

【小组合作】

小组讨论，结合《共产党宣言》选摘和课本第85页找到解决以下问题的方案

材料一：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时间创造的全部生产力还要多，还要大…. 工人变成赤贫者，贫困比人口和财富增长得还要快…资产阶级的灭亡和无

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产阶级的胜利是同样不可避免的。

材料二：在当前同资产阶级对立的一切阶级中，只有无产阶级是真正革命的阶级共产党人…公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。

材料三：让统治阶级在共产主义面前发抖吧…全世界无产者，联合起来！

材料四：无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手中，并且尽可能快地增加生产力的总量。

——《共产党宣言》选摘

问题1：资本主义社会不平等这一弊病该如何解决？

问题2：若要改造社会，需要依靠的力量和方式是什么？

问题3: 19世纪40年代以后，工人运动的方向是什么？

小结：归纳《共产党宣言》的主要内容，引导完成学案的知识梳理部分。

【设计意图】通过小组合作，研读《共产党宣言》，理解《共产党宣言》的主要内容，提升学生史

料实证，论从史出的能力。

3.意义

无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动蓬勃发展起来。

三、世界有何改变——建立无产阶级政权的尝试

1.背景

播放视频：《巴黎公社》

史料：巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义。——马克思

2.革命措施

学生：完成学案，讨论思考巴黎公社中哪些措施体现了无产阶级政权这一性质？ 政权建设：民主选举产生最高权利机构公社委员会；公职人员也由民主选举产生，人民有

权监督和罢免。任何一个公职人员的薪金不得超过一个熟练工人的工资。废除旧 国家机器，代之国民自卫军。

社会经济：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社。实行八小时工作日等。

【设计意图】通过研读教材，掌握巴黎公社政权的革命措施，理解巴黎公社政权的性质。

3.失败原因

史料：我们以及所有和我们有同样想法的人，都是不对的。历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济发

展的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生产的程度。——恩格斯

学生：结合史料和教材86页最后一段，分析巴黎公社失败的原因。

【设计意图】

通过史料分析，归纳巴黎公社失败的原因和经验教训，培养学生以史为鉴，与时俱进

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的意识。

4.意义

它是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试。丰富了马克思主义的学说，为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训。

【课后探究】 21世纪以来，一些对马克思主义的怀疑之声渐起。福山认为“马克思主义已死亡，共产主义已死亡”，有美国智库之称的布热津斯基也认为“马列主义已经丧失了它的历史地位”“共产主义已经过时”。你认为马克思主义已经过时了吗？

七、板书设计

第18课 马克思主义的诞生

空想社会主义 空想

马克思主义（标志、内容、意义） 科学

巴黎公社 尝试

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