第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确定教案3

复习课：秦汉历史之

考点1：秦的统一与中央集权制度的形成

佛冈中学

郭春霞

课标要求：

1．皇帝制度的创立及特点；

2．秦朝中央集权制度的内容、特点及影响。

教学目标：

（1）知识与能力：秦统一六国与秦朝疆域扩展，秦中央官制的构成和特点，郡县制特点影响，秦中央集权制度的特点及影响。

（2）过程与方法：阅读历史材料和从中获取有效信息的方法，史论结合、论从史出。利用史学专著，感知历史表象，再造历史形象，对历史事物加深记忆和理解。

（3）情感态度与价值观：

认识君主专制中央集权制度对中国历史的发展产生了重大而深远的影响，理解中央集权对于维护国家统一的重要作用，自觉树立维护祖国统一的爱国情感。

教学课时：1课时。

重点难点：

重点：秦朝中央集权制度的形成（皇帝制度、三公九卿制的创立，地方推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）

难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响。

教学过程：

一、导入新课

展示学生搜集的材料：周平王分散郑庄公权力的事被泄密。郑庄公严词责问，周平王吓得竭力否认：“没有此事，没有此事。”——《中国上下五千年》

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设问：身为天子，周平王却遭遇了如此的尴尬，这反映了什么？（预设答案：周天子天下共主的地位遭到了挑战。）周天子失去了天下共主地位后，中国陷入了诸侯争霸的混乱中。最后谁结束了这段混战的历史？（预设答案：秦始皇）BC221年，秦王嬴政统一了六国，结束了中国历史上近千年的大分裂。

过渡：秦朝统一中国后，建立的政治体制叫什么？

课题：秦的统一与中央集权制度的形成

二、讲授新课

（一）背景（依据所学知识归纳）

1、兼并六国，统一天下

2、疆域扩展。

过渡：秦的中央集权制度包括哪些主要内容？（预设答案：皇帝制、三公九卿制、郡县制）

（二）主要内容

1、皇帝制

展示材料：“天下之事无小大皆决於上……命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。

——《史记•秦始皇本纪》

设问：下列史料反映了秦朝什么制度的什么特点？（预设答案：皇帝制；皇权至上、皇帝独尊、皇位世袭）

过渡：事无大小皆决于上，其实并不好玩！皇帝太忙了！得找些帮手呀？秦始皇找到哪些人帮忙呢？（三公九卿）

2、三公九卿制

设问：三公是指哪些人？他们是怎么产生的？他们之间的关系如何？（作下图）

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设问：从图中我们可以看出三公之间是怎样的关系？说明了秦的中央官制有什么特点？（预设答案：以皇权为中心）

过渡：中央事务有人帮忙了！那些边远地区又怎么管理呢？

1、郡县制

设问：之前学的先秦历史我们已经知道其实郡县制并不是秦朝首创。

还记得郡县制的产生历程吗？（春秋后期产生—战国广泛实行—秦确立）

过渡：其实当年秦朝廷为了解决地方行政制度的选择问题曾经进行了一场大辩论。

展示材料：

如右图

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设问：对于地方行政制度的选择，王绾和李斯分别提出什么主张？理由各是什么？（王绾——分封制，镇守地方；李斯：——郡县制，分封制造成地方分裂，中央权力的削弱，郡县制可以使天下无异议，是安宁之术。）秦始皇最终选择了哪个建议？（郡县制）

过渡：你同意李斯的观点吗？郡县制为什么能使天下无异议，是国家安宁的方法？下面我们比较分封制与郡县制的异同。

引导：比较分封制与宗法制并得出结果：

总结：通过比较，我们不难看出由分封制到郡县制是任免制代替世袭制；集权制代替分权制的过程，中央已经对地方实现了垂直管理。这也意味着以血缘关系为基础的贵族政治被官僚政治所取代。

（三）基本特征

总结：从以上材料来看，秦的政治制度有什么特点？（预设答案：地方绝对服从中央，最后所以权力都掌握在皇帝手上。因此这个制度是高度集权的。）

过渡：我们中国今天的政治制度是不是中央集权制度？是不是专制主义？

展示图片：

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如右图：十三届全国人大

一次会议***的宪法宣誓

(公职人员当是选举产生，实行任期制，在宪法范围内行使职权——民主制的中央集权) 设问：那么秦首创的中央集权制度在历史上产生了怎样的影响呢？

（四）评价

展示材料学生搜集资料（出处为教师提醒后补充）：

在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他想到的圈子里做小小的修正，而无力做巨大改变。

——柏杨《中国人史纲》

设问：

1、依据材料，指出“规范”是指什么政治制度？

2、结合所学知识，谈谈这套政治制度有何影响。

总结：

1、积极：

对秦朝：确立了皇权的至高无上，形成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央和地方的有效管辖。

对后世：奠定了中国两千多年的政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，并不断加强和完善。

消极：过渡的集权容易产生暴政，造成明清专制皇权的空前强化，不利于

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民主政治的产生和发展，造成中国近代政治的落后。

小结：

板书设计

秦的统一与中央集权制度的形成

一、背景

二、主要内容

1、皇帝制

2、三公六部制

3、郡县制

三、基本特征

四、评价

1、对秦朝：

2、对后世：

练习：

1.(2017·湖北鄂东南联考)秦朝时三公之下有九卿:奉常,掌管垂不同宗庙祭祀礼仪义……郎中令,掌管宫殿警卫;少府,掌管皇室材财政;卫尉,掌管宫门警卫;太仆,掌管宫廷御马……正掌管皇族、宗室事务……这反映了九卿

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A.职权细化,各负其责

B.服务皇室,家国一体

C.政务繁杂,中央集权

D.官员众多,权力分化

2.(山西三模,24)《吕氏春秋》载:“天道圆,地道方,圣王法之,所以立天下,”据此判断,赢政时铸“半两”意在(

) A.突显古代天圆地方的宇宙观

B.宣传“天尊地卑”的思想

C.显示王权至上,大秦一统

D.促进大秦帝国内部的贸易往来国各

3.(2017年湖北省六校联合体联考)翦伯赞在《中国史纲要》中说:“秦王嬴政创建了专制主义中央集权的政治制度,树立了绝对皇权,巩固了统一,秦王赢政的这些活动,把中国封建社会的历史推进到一个新阶段。”下列历史事件或现象最能体现这一观点的是

A.徙民实边,修长城

B.建灵渠,出兵南越

C.统一文字,焚诗书

D.除谥法,废“封建”

4.易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指(

) A．统一度量衡、货币

B．开创皇帝制度

C．中央建立三公九卿制

D．建立统一国家和中央集权制

5.(2018·衡阳十校模拟)秦朝《置吏律》中规定:官府的主管官员,由此官府调往彼官府,只许其只身前往,不准把原任官府的官吏,任用为新任官府的官吏。该规定是为(

) A.规范官府人员任用程序

B.防范官员的职务犯罪

C.强化君主对官员的控制

D.减少政府官员的数量

6.(2017·安徽皖智教育1号卷联盟高三11月联考,2)秦统一六国后,“销天下之兵于咸阳,铸铜人十二”。阳陵虎符铭文:“甲兵之符,右才皇帝,左才阳陵。”秦始皇实行

A.加强对地方的控制

B.确立官僚政治制度

C.努力完成全国统一

D.实行军事上的集权

7.柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说“其为制，公之大者也——公天下

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之端自始皇。”郡县制“公天下”之开端，主要体现在

A、百姓不再是封君的属民

B、更有利于皇帝集权

C、制度法令的统一

D、依据才干政绩任免官吏

拓展深化：是圣是魔？（课后查找资料论证你的观点）

明朝“异端”思想家李贽认为：

“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议”。

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