第三节 水圈与水循环精品学案

《水圈和水循环》教学设计

第一课时

●三维课程目标

1.知识与技能目标：明确水圈的概念、组成及主要的水体类型；运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

2.过程与方法目标：通过水循环的学习和探究，把握示意简图的绘制，掌握分析问题的能力，提高自主学习和研究问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发兴趣和热情；通过与他人合作学习，形成正确的学习观；树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。

●学习重点、难点

水循环的类型、水循环的环节及其意义。河流的补给。

●教学方法构想

依据本课三维目标及教学重、难点和学生实际情况，以现代教育教学思想为指导，积极创设学生学习水圈的有关问题的情景，以学生自主观察、探究和绘制示意图说明问题等新颖有趣的活动，激发学生的求知欲，调动学生学习的兴趣。引导学生通过自主学习、合作探究、模拟实验、合理想象等方式，师生互动、生生互动，共同实现三维目标。

●课前准备

1.教师：设计多媒体教学课件，准备模拟试验。

2.学生

◆课前学习：预习本课知识，并记录预习中遇到的疑难问题。

◆课前资料搜集：查阅资料，了解有关水圈、水循环和河流补给等方面的知识。学生分组进行野外考察，调查家乡的河流。

◆释疑解惑，导学点拨

学习内容及过程设计

1.引导学生读书，说出水圈的概念。

2.2.读图2－3－2，说出水圈的组成及各部分所占的比重。

结论：水圈由海洋水、陆地水和大气水三部分组成。

学习方法及备注

读书法。

读图分析。

3.［讨论］陆地水又由那些水体组成？用知识框架图的形式绘出。

引导讲述。

水圈的组成

4.［讨论］目前可供人类利用的淡水资源有哪些？

列知识框架图。

结论：目前，人们利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水， 以及浅层地下水，储量仅占全球淡水总储量的0.3%。

目前可供人类直接利用的淡水资源“很少”，因此节约用水和保护 水资源已成当务之急。

阅读讨论。

过各种水体之间是相互联系、相互转化的。联系它们的纽带就是—— 渡

水循环。

1.阅读教材内容，说出水循环的概念。

阅读。

2.根据水循环发生的空间范围，水循环可分哪几类？

水循环

4.（演示水循环动画一）（海陆间循环）

及其[问题]⑴这种水循环共有哪些环节？

意义

⑵用自己的话简要概括水循环的过程。

3.对三种水循环可参照图2-3-3和计算机设计的水循环动画，从某 个环节（如海上蒸发）开始，讨论、说出水循环的过程和主要环节， 并画出水循环示意图。

观察图、分析。

绘制简图。

⑶促进水循环运动的能量主要是什么？（太阳能、重力能）

总结：这种水循环发生在海洋与陆地之间，称为海陆间大循环。此外，在陆地，在海洋也分别进行着水的循环运动。

5.（演示水循环动画二）

[问题]这是陆地内部水循环，其主要环节有哪些？简要概括循环过程。

6.（演示水循环动画三）

观察分析。

[问题]这是海洋内部水循环，其主要环节有哪些？简要概括循环过程。

7.（演示水循环图）

[问题]⑴此图为水循环示意图，包含了三种类型的水循环，即海 陆间大循环、陆内循环和洋内循环。在这三种水循环中，对水资源 更新有作用的是________？作用最大的是__________？

（对水资源更新有作用的是海陆间大循环和陆内循环，其中海陆间大循环作用最大，所以我们把它称为大循环。）

8.[问题]海陆间大循环除对自然环境有影响外，对人类社会是否也有重要意义呢？

正是水循环，尤其是海陆间大循环，使海洋水蒸发，源源不断地变为水汽输送到陆地，实现了海洋水、大气水和陆地水三者之间的 相互转化，维护了全球水的动态平衡，促进了水资源的不断更新。所以，海洋水能够到达的区域，生态环境充满了生机，宜人的自然观察分析。

条件使农业成片分布，也使人口和城市相对密集。

总结：请同学们阅读课文，把水循环的意义补充完整。

（实现物质的迁移和能量的交换。）

9.[拓展]引导学生讨论：⑴目前人类主要从哪些方面对水循环施加影响？

观察分析。

（时间尺度：主要是改变水资源的季节分配，如修水库和植树造林； 空间尺度：主要是改变水资源的空间分布，如跨流域调水。）

观察分析。

⑵人类活动主要影响水循环的那些环节？

（人类活动影响最主要的环节是地表径流，其次通过改变地面状况影响陆地蒸发、植物蒸腾和下渗，再就是通过人工增雨等方式来影 响降水。）

引导学生读图，分析影响径流量变化的主要因素。

1.引导学生读图2-3-4，分析河流径流量与降水量的关系。

读图分析。

2.引导学生读图2-3-5，分析冰川补给的河流径流量与气温的关系。

3.小结：引导学生讨论总结，完成活动1。

活动

教师总结：指导学生完成下列表格内容。

河流补给

补给类型

雨水补给

季节性积雪融水补给

永久性积雪和冰川补给

湖泊水

地下水

补给时间

雨季夏秋

河流最重要的补给形式

春季

主要在夏季

全年

全年

补给有时间性水量变化较缓

补给有时间性水量较稳定

对干流的调节作用水量较稳定

水量较稳定，与河流互补

河流最稳定而且可靠的补给

补给特点

水量变化大

列表分析。

◆总结梳理，构建体系

◆训练测评，学以致用