客家之歌（交响诗篇《土楼回响》第五乐章）教学设计｜教案在线预览

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《客家之歌》——《土楼回响》第五乐章赏析教学目标1、通过本课学习，使学生初步了解相关的客家文化。2、通过聆听、赏析交响诗《土楼回响》第五乐章——《客家之歌》，感受体验音乐要素在情感表达中的重要性。3、通过聆听、赏析作品，了解民间音调素材在中国音乐创作中的重要作用。教学重点：1，把握乐曲中的主题乐句（

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所属课文：客家之歌（交响诗篇《土楼回响》第五乐章）

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2018-07-06 10:13:00

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学校：天津市宁河区芦台第四中学

客家之歌（交响诗篇《土楼回响》第五乐章）教学设计

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关键词：客家之歌（交响诗…教学设计

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《客家之歌》——《土楼回响》第五乐章赏析

教学目标

1、通过本课学习，使学生初步了解相关的客家文化。

2、通过聆听、赏析交响诗《土楼回响》第五乐章——《客家之歌》，感受体验音乐要素在情感表达中的重要性。

3、通过聆听、赏析作品，了解民间音调素材在中国音乐创作中的重要作用。

教学重点：

1，把握乐曲中的主题乐句（采用了哪首客家山歌的素材）。

2，清晰整首乐曲曲式结构。

教材分析：

《土楼回响》是一首交响诗，以客家山歌为音乐素材，由作曲家刘湲谱写，获得2001年首届中国音乐金钟奖。这部交响诗为厦门爱乐乐团的首演曲目，以弘扬客家文化为主旨。本课放在这一单元，主要是对中国民歌教学的延伸，要求学生欣赏第五乐章——客家之歌，全曲由两个音乐主题不断交替变化而成，A主题为合唱部分运用了客家山歌《不怕山高水又深》，B主题的旋律取材于劳动号子《新打梭标》，由铜管乐器演奏。全曲的曲式结构为引子＋A+B+AB+B+A+尾声。

年级：高一年级

课时：一课时

教学过程：

一．组织教学：师生问好

1、播放《新打梭标》，带问题欣赏。

1、注意这首曲子旋律中最重要的特点

2，这首民歌是什么地区，哪个民族的人演唱的？

二、新课教学

(一):情境引导、激发兴趣

1、客家人简介，看材料。

2、展示土楼图片，介绍有关客家文化。

3、介绍《土楼回响》创作背景。

(二):初步分析与体验

1、听赏《土楼回响》第一乐章

引导学生理解乐曲的主要音乐素材来自《新打梭标》

问题：(1)你听到的旋律耳熟吗：（2）乐曲由哪些乐器组演奏，表现了什么？

2、学生模唱劳动号子主题

3、初步听赏《土楼回响》第五乐章问题：（1）你听到了几个音乐材料？（2）有什么感受？

4、A主题学唱

（1）片段听赏，学生学唱，突出三拍子的强弱规律。

（2）师生山歌对唱

（3）问题：思考山歌的引用表现了什么？

5、为B主题配上动作

（三）:深入分析与体验

1、再次聆听《客家之歌》

，完成音乐体验表

问题讨论：（1）这部作品的曲式结构是怎样的

（2）A、B主题每次出现时的音响有什么变化？

（3）情绪情感有什么变化？

2、学生体验：三次演唱山歌，体验由弱渐强。

（四）教学拓展

1、学生可根据自己的理解加入速度及力度变化表现作品合唱部分

2、学生观看视频，邀请学生担任合唱团团员，与交响乐队一起来表演《客家之歌》，注意每次A主题演唱的力度，并用动作表示B主题。

充分调动学生，让其全身心地投入到音乐中。

四

、总结

：

“越是民族的，越是世界的”“音乐是人民群众创造的，作曲家只是把它谱成曲而已。”。

关于本教案的常见问题

Q：客家之歌（交响诗篇《土楼回响》第五乐章）教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《客家之歌（交响诗篇《土楼回响》第五乐章）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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