资料摘要
《欢乐颂》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】感受贝多芬顽强的创作毅力以及追求自由、平等、博爱的思想实质，提高自己对古典音乐的鉴赏水平，激发更深层次的审美情趣。【过程与方法】聆听音乐，充分展开联想与想象，通过分析、比较不同主题，增强鉴赏音乐的能力。【知识与技能】了解贝多芬的生平，体会欢乐颂的音乐内
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- 2018-08-28 07:56:00
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欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章）第二课时教学设计
未知
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关键词：欢乐颂（选自《第…第二课时教学设计
正文
《欢乐颂》教学设计
一、教学目标
【情感态度价值观】感受贝多芬顽强的创作毅力以及追求自由、平等、博爱
的思想实质，提高自己对古典音乐的鉴赏水平，激发更深层次的审美情趣。
【过程与方法】聆听音乐，充分展开联想与想象，通过分析、比较不同主题，
增强鉴赏音乐的能力。
【知识与技能】了解贝多芬的生平，体会欢乐颂的音乐内涵。
二、教学重难点
重点：掌握作品的内涵及音乐特点
难点：学唱歌曲
三、教学用具
PPT课件、多媒体、钢琴
四、教学设计
(一)课题导入
讲述贝多芬的一个小故事
今天就让我们跟随着的歌曲《欢乐颂》一起走进音乐巨人——贝多芬！
(二)初听音乐，感知作品结构及情绪特点
多媒体播放合唱歌曲《欢乐颂》
——
教师提问学生：
结构、情绪
（学生自由回答）
(三)探究与活动
1、作品介绍
（德国著名诗人席勒；歌曲主题思想）
1
2、名人简介————贝多芬
路德维希·凡·贝多芬，德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。
贝多芬的主要作品以
九部交响曲
占首要地位。
代表作有：
第三《英雄》交响曲、第五《命运》交响曲、
第六《田园》交响曲、
第九《合唱》
交响曲
序曲
：
《爱格蒙特》、《莱奥诺拉》、
钢琴奏鸣曲
：
《
悲
怆
》《
月
光
曲
》《
热
情
》等。
他集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的先河。对世界音乐发展有着举足轻重的作用。贝多芬在音乐史的地位是极其突出的，他不仅是古典主义风格的集大成者，同时又是浪漫主义风格的开创者，因此被尊称为“乐圣”。
3、再次聆听歌曲《欢乐颂》
教师播放歌曲后，
提问学生：歌曲的主题思想时怎样的
?
学生自由回答。
（教师归纳歌曲的主题）
4、介绍贝多芬的《第九（合唱）交响曲》
教师总结：贝多芬57岁时，正是他事业的高峰期，就完全没有了听力，
那
是多么可悲，
可怕的事情！可是他并没有颓废！他追求的自由、平等、
博爱的理想，从哪里能体现出来呢？大家看歌词：“……你的力量，能使人们，消除一切分歧，在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！" 这是一种多么美好的世界啊到今天我们都没有实现！但是在他的音乐中就已经实现了！这是晚年的贝多芬，在经历了一系列痛苦之后，
超凡脱俗的神来之笔，这段歌词, 也是这部作品的最大价值。
5、准确演唱简谱
（重点提示：节
奏
和
力
度
）教
师
钢
琴
伴
奏
2
6、演唱歌曲
（1）
教师简单讲解歌唱的吐字与呼吸
（2）
歌唱前的简单训练
（3）
教唱歌曲
（重点节奏讲解；
重点乐句教唱）
（4）
有感情地演唱歌曲
（教
师
钢
琴
伴
奏）
五、
课堂小结，情感升华
（教师总结）今天这节课我们既感受到了宏大激情的欢乐颂，，更感受到了贝多芬自有，平等，博爱的思想。感受到了音乐巨人那顽强的毅力和拼搏的精神！贝多芬还有一部最著名的交响曲，全世界的人们都知道他的名字，它就是《第五（命运）交响曲》。（师生共同说出它的名字）
在以后的音乐欣赏课当中，
老师会陆续地讲给大家听！！
六、板书设计
欢乐颂
多
媒
体
课
件
席勒
贝多芬
制作人：
姚丽梅
单
位：
朝阳县蒙古族中学
日
期：
2018年5月16日
3
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-08-28 07:56:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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