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娱乐升平（广东音乐）教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：娱乐升平（广东音乐）教学设计与反思

正文

岭南记忆——走进国家级非物质文化遗产之《广东汉乐》

增城区荔城中学

林婷婷

【教材分析】

广东汉乐，主要流传在客家人居住的地区，比如梅州、惠州、韶关、河源等地，尤其是在“汉乐之乡”大埔极为盛行，由于客家人是由中原迁徙而来，到来时客家人不仅带来了异乡习俗，还带来了中原音乐，“中州古调”、“汉皋旧谱”就是世代相传的旧有乐谱，因此‘广东汉乐不仅传承了宋元明清以来的古韵遗风，还融入了浓郁的南国情调，有着深厚的客家文化积淀，是客家传统文化的瑰宝，也被称为岭南文化的一支奇葩。《出水莲》是广东汉乐南派筝曲最著名、流行最广泛的乐曲之一，以一种特殊的韵味，别具一格的音乐，表现了莲花这种花中君子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质；《画眉跳架》乐曲以轻盈的旋律，清新的格调，别致的韵味充分表露了画眉鸟自由飞翔的神态和安适，旋律的一强一弱、一明一暗、一唱一和、一对一答，中国音乐的“阴阳”、“和谐“之美在这里得以充分展现。本课选取这两首独具魅力的作品，希望能更贴近生活，更能提高学生欣赏的兴趣。

【教学目标】

1、

本课选取具有代表性的广东汉乐《出水莲》、《画眉跳架》等作品，使学生首先在标题中认识作品，继而了解作品。

2、

通过教师、嘉宾的示范表演，师生的共同合作使学生获得更加直观的艺术体验，进一步加强学生对广东汉乐的艺术理解能力，培养学生初步了解并热爱广东汉乐以及对居住地乡土文化的了解，达到中华优秀文化的传承。

【教学重难点】

通过作品的赏析，了解广东汉乐的风格特点。。

【教学过程】

导入

内容

1、

客家文化导入（教师口头介绍）；

2、

观看课件：客家文化的特点

广东汉乐经典作品赏析

《画眉跳架》

一、

出示“画眉”学生

回忆、感受、表达

设计意图

提高学生的民族自豪感，热爱我们生活的地方。

1、

边打稳定拍，边唱旋律；

2、

分组练习；

3、

师生合奏

1、

培养学生良好的节奏感，边唱边奏，更好地理解汉乐的风格特点（硬线）；

2、

认识汉乐的个别演奏乐器及演奏方法。

图片，引出课题《画眉跳架》，提问：通过题目，你觉得这首曲子所要表达的情绪是怎么样的？

二、

出示旋律，根据想象演唱（演唱的同时打稳定拍）；

三、

师生合作汉

乐演奏；

四、

总结《画眉跳架》

1、使用的乐器；

2、风格特点

《出水莲》

1、

出示题目，通过题目，你想到了什么？

1、

感受作品；

1、

感受汉乐优秀作品；2、

观察教师演奏时的了解其风格特点（软线）

左手动作；

2、

初步了解古筝在广东

2、

提出“吟、揉、按、3、

回答“吟、滑”，想象这是怎样的动作表现，作用是什么？

3、

教师演奏《出水莲》

4、

小结：曲子所使用的乐器及风格特点。

小结：

1、按照传统广东汉乐的演奏形式和长期演奏习惯分为五个类别；（分辨以上两首作品个属于哪个类别）

2、演奏乐器（武乐、文乐）

头弦演奏

邀请汉乐文化传承人叶庆坚老师演奏。

总结

广东汉乐的特点；

1、

标题性音乐

感受

、认识最认识汉乐的五个类别，认识广东汉乐的演奏乐器。

揉、按、滑”是怎么样的动作表现；

4、

回答以上动作的作用。

汉乐里演奏的是客家筝曲，也被称为“南派古筝”特色是“吟、揉、按、滑”的演奏技巧。

从汉乐种类及演奏乐器上领略其特色。

领略最具特色的汉乐乐

具特色的乐器，器的魅力。

品尝汉乐作品。

2、

硬线和软线。

课后作业

寻找身边的汉乐元素，可以从网上、长辈、或者生活的地方。

资料摘要

娱乐升平（广东音乐）教学设计与反思