跳蚤之歌板书设计

音乐的喜剧美

教学目标

1、知识目标：能简述音乐喜剧美的基本概念和特征；能了解节奏、速度、力度、音色等音乐表现要素在音乐喜剧美中的作用。

2、情感目标：能体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感，鼓励并引导学生积极乐观的情感态度。

3、过程与方法目标：通过聆听、启发引导、讨论、探究性合作学习等方法感受体验音乐的喜剧美。

教学重难点

让学生体验音乐喜剧带来的愉悦感；欣赏《跳蚤之歌》，能感受歌曲中别样的喜剧美，并理解作曲家的创作意图；在不同音乐片段欣赏中的表现要素，节拍、伴奏、旋律、节奏型等方面的独特魅力。

教学过程

一、导入

1、播放乐曲《猪八戒背媳妇》，分析伴奏和旋律所表现的音乐形态。

2、再次播放乐曲，请两名同学随着音乐表演猪八戒背媳妇。

设计意图：激发学生的学习热情，让学生充分体会到喜剧美的审美效果——笑

师：这首幽默诙谐的乐曲加上我们的猪师兄和小媳妇的倾情演出真是让我们开怀大笑！列宁说：“幽默是一种优美健康的品质”，而音乐的

喜剧美更具有诙谐与滑稽的特性。喜剧引起的直接效果就是——“笑”。今天我们就通过音乐的喜剧美让大家笑一笑！

引出课题——音乐的喜剧美

二、欣赏与感受

（一）《这一仗打的真漂亮》

1、播放音乐前设问：这首作品用了什么演唱形式？歌曲中洋溢着赤卫队员们一种怎样的精神？歌曲体现了音乐喜剧美的什么样的特点？

2、聆听后分组讨论。（培养学生分析、总结、归纳的能力）

演唱形式：领唱、齐唱。

洋溢着赤卫队员们革命的乐观主义精神。

喜剧美特点：乐观、风趣、诙谐。

3、在学唱主题音乐中体验诙谐性的喜剧美的情韵，及作品中说唱音乐的风格特点。

（二）《跳蚤之歌》

1、师:同学们有养过宠物吗?都养过哪些宠物？

生：......

师：有没有人养过跳蚤呢？下面的这首歌曲就叙述了一个国王养了一只跳蚤做宠物的故事。

2、展示《跳蚤之歌》的歌词题板，要求学生有表现力的进行歌词朗读（让学生对作品的不同角色有一个初步的印象）

师：你对歌词印象最深的是什么?

生：里面有很多哈哈哈的笑声。

师：这首歌曲的笑声很多，它像我们生活中什么含义的笑呢？我们一起来欣赏《跳蚤之歌》的演唱。

3、播放歌曲视频

想一想：

（1）你认为这是哪种类型的喜剧？歌曲中带有各种笑有什么含义？歌曲结尾处的笑又是哪种笑？

（2）通过“跳蚤”这一荒诞形象，作者在暗示什么？

（充分调动学生的积极性，培养学生分析作品的能力）

4、作品简介

5、出示乐谱，分析笑声。

复听歌曲，随乐大声唱出笑声。

分析：十六分音符的快速上行级进，急促上扬的笑声讽刺了为虎作伥的跳蚤，增强了歌曲的喜剧性色彩和讽刺性效果。

互动：接下来我们再听一遍，继续来感受一下歌曲当中的讽刺力量，注意遇到笑声时跟着音乐一起大声嘲笑，

三、拓展

播放带有诙谐音乐的喜剧视频，使学生对音乐的喜剧美有更深的感受和印象。

1、播放抗日喜剧电影《举起手来》中《弹棉花之歌》片段，

分析音乐的节拍，出示乐谱，跟伴奏打击三拍节奏。

唱一唱，打一打：锅碗瓢盘弹棉花

2、播放雪村《东北人都是活雷锋》

，出示乐谱并跟音乐演唱。

互动：演唱中独白部分要求全体打出拍子声。

注意：独白部分要求集体念，念出东北强调。

3、播放《忐忑》，感受歌曲中紧密的节奏型和两级音域的使用带来的夸张的喜感。

三、归纳和总结

1、回顾本课内容，引导学生自己谈学习心得体会（在回顾与总结中进一步明确学习目标——音乐喜剧美的特点）

2、师总结：音乐的喜剧美是音乐美中独具特色的范畴，本节课我们学习了音乐的喜剧美的特点，夸张、幽默、讽刺。音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。希望同学们在学习生活中也能用积极乐观的心态面对挫折和困难！祝大家笑口常开，眉开眼笑，笑容一生绽放！谢谢大家，下课！（播放《小放驴》，学生随音乐离开教室）