少女的祈祷公开课教案是什么类型的资料？

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少女的祈祷公开课教案｜教案在线预览

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关键词：少女的祈祷公开课教案

正文

音乐能告诉我们什么

【教学目标】

1.知识与技能目标

了解音乐能否明确告诉我们什么与各音乐要素（旋律,节奏，调式，曲式，织体等）的特点。

2.情感态度与价值观

通过对高品质、经典音乐作品的鉴赏，培养高尚的音乐审美情趣。

3.过程与方法

通过聆听音乐作品，体验音乐要素带来的表现力及艺术效果；通过节奏创编，开拓音乐思维，体验创作的乐趣；通过互动环节，增强音乐探究及师生、提生集体音乐合作能力。

【教学用具】

钢琴、打击乐器

【教学重点】

音乐不能明确告诉我们什么

，他能引发丰富的联想与想象，感悟其蕴含的思想内容。

【教学难点】

了解音乐形式要素—节奏、旋律、速度、力度、调式等

【教学过程】

一、导入

1.师：“同学们喜欢听音乐吗？为什么？”

生：略

听力连线

波澜壮阔

《月光》

宁静祥和

《春节序曲》

热烈欢快

《天鹅》

高贵典雅

《红旗颂》

二

新课讲授

1, 聆听《少女的祈祷》

师：请同学们欣赏一段从18岁少女钢琴家心中流淌出来的音乐《少女的祈祷》。听后回答下面两个问题：

我们从乐曲中听到什么？是祈祷，是倾诉，是沉思还是憧憬？

整个音乐分为几段？每段是怎么变化的？

2 欣赏音乐

3 请同学回答第一个问题，老师补充

4 乐曲分为几段，教师边弹琴边讲解：

引子

织体

主旋律

琶音

低音

颤音

八度

情绪

明亮愉悦

沉思忧愁

欢快喜悦

激动

曲式

变奏曲式

变奏

就是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式，听起来和演奏起来更多变，有利于乐曲更好的表现其感情。

三

音乐形式要素

1.最重要的形式要素—旋律

（1）聆听熟悉的音乐作品《月半小夜曲》，音乐最重要的形式要素—旋律，学习旋律的概念。

（2）聆听三段音乐，感受旋律的走向，分析旋律走向产生的不同音乐情绪。

歌曲《我们走在大路上》

上行

歌曲《小白菜》

下行

歌曲《中国人民解放军》

平行

2.音乐的骨架—节奏

（1）师：“将旋律中高低起伏的音高去掉，剩下的是什么？”得出音乐的骨架—节奏，学习节奏的概念。

（2）由简单的儿歌入手，通过对节奏的学习，尝试找出《新年好》的节奏。师生共同配合，用打击乐器和击掌的方式共同演奏《新年好》节奏。

通过生活化的语言，在没有经过讨论的情况下，播放两拍子的鼓点伴奏，学生创编节奏。

你好吗，过得怎么样？

我很好，你也不错吧！

同样的词，将两拍子换成三拍子，再次播放三拍子鼓点伴奏，学生尝试创编节奏。

3调式的学习

（1）教师弹奏原版和经过改编后的《夜曲》，感受音乐形象变化，得出影响音乐形象的变化的重要原因—调式，学习调式概念。

（2）了解主要的调式类别：西洋大调式、西洋小调式和中国五声调式，重点了解大小调式。

（3）演唱大小调式音阶，感受大小调式在音乐中的表现力。

4回顾学习的内容，音乐形式要素主要有旋律、节奏、速度、力度、调式、曲式、织体等。

四．小结

音乐作品以五彩斑斓的音响，给我们带来某种情绪的感受和体验，同时也能引发我们的联

想和想象。这种联想和想象是丰富的、多元的，而且因人而异。所以乐曲本身不能明确告诉

我们音乐具体表现的是什么。正是基于音乐的这种非具象性和非语义性的特征，它能激发我们丰富的想象力，同时也能提高我们的审美情趣。也正是基于这些特征，它展现了音乐作为音响的艺术和时间的艺术所具有的独特魅力。

资料摘要

少女的祈祷公开课教案