辽阔的草原ppt配套的教学设计及说课稿

独特的民族风教学设计

莲塘三中张会超

教材分析：

高中音乐鉴赏第二单元

1、辽阔的草原：是一首流传在内蒙古呼伦贝尔的蒙古族”长调“歌曲，表现了蒙古族年轻牧民对爱情生活的珍视和追求，歌词采用边比喻边点题抒情的方法，即先借喻草原中的种种自然情景而后在表现自己对爱情生活不够一帆风顺的惆怅不安心情，并借此来抒发自己的感情。歌曲采用上下句单乐段的结构形式，节奏具有自由、舒缓、漫长的特点。旋律开阔悠长、绵延起伏、富于装饰，给人以气息宽广、颇具草原特色的印象。

2、宗巴郎松：流传在西藏的一首传统歌舞，具有典型的囊玛音调。歌词蕴含深刻的哲理，只要道德高尚的人才会有众多的朋友和他接近。音乐的结构：中速的引子，慢板的歌曲，快板的舞曲。歌曲节奏舒展，旋律优美典雅。舞曲部分和歌曲部分形成形成鲜明对比，其节奏紧凑密集，富于律动，旋律热情奔放欢快活泼，演奏舞曲时表演者停止歌唱，随即跳起热情奔放的快速舞步，脚在木板上踏出明快的音响。

3、维族音乐继承了古代西域地区的“龟兹乐”“疏勒乐”“高昌乐”“伊州乐”及“回纥乐”的传统，吸收了中原音乐、印度音乐、波斯阿拉伯音乐的有益营养，形成了维族音乐的民族风格。衬词中有长有短，在歌词中发挥着重要作用，其旋律生动活泼、热情奔放。

教学目标

1、

2、

3、

感受体验蒙古族、藏族、维族民歌的民族风格，

认识长调、囊玛、爱情歌曲，能区分长调短调

初步探究民族音乐产生发展的条件及原因。

教学重点难点

重点：区分蒙古族长调短调

难点：影响民族音乐风格的因素

方法与过程

对比聆听，模唱，讲解提炼与归纳，引导学生感受体验三个民族的音乐风格

（一）导入

播放

三个

舞蹈片段，学生回答问题

1、

这分别是哪个民族的舞蹈？

2、

他们的舞蹈动作和服饰有什么特点？

3、

简介生活的地理环境，生活习惯，文化传统等

4、

你还知道这三个民族还有哪些风俗习惯？

蒙古族：地处蒙古高原，干旱少雨，以畜牧业为主，过着逐水草而居的游牧生活，蒙古人能歌善舞，喜爱赛马、摔跤、射箭，崇尚图腾文化，崇拜自然物，并把他们赋予人一样的生命。

藏族：主要聚居在世界屋脊----地球上海拔最高的青藏高原，以畜牧业为主。藏族服饰的基本特征是长袖、宽腰、长裙、长靴。穿用这种结构肥大的服装夜间和衣而眠可以当作棉被抵御风寒;袍袖宽敞，臂膀伸缩自如，白天气温上升更可脱出一个臂膀，方便散热，调节体温。所以，脱掉一只袖子的装束便形成了藏族服装特有的风格。藏族同胞特别重视"哈达"，把它看作是最珍贵的礼物。"哈达"是雪白的织品，每有喜庆之事，或远客来临，或拜会尊长、或远行送别，都要献哈达以示敬意。藏族民间歌舞形式多样，特色鲜明。歌舞曲的唱词内容广泛，如歌颂日月星辰、山河大地，赞美妇女的容貌服饰，思念亲人，祝福相会，祝颂吉祥如意以及宗教信仰等内容。

新疆维吾尔族：在中国西北边陲，聚居在天山脚下。放眼望去大漠孤山戈壁明月劲收眼底. 服饰，男子穿“袷袢”长袍，右衽斜领，无纽扣，用长方丝巾或布巾扎束腰间；农村妇女多在宽袖连衣裙外面套对襟背心；城市妇女现在已多穿西装上衣和裙子，男女老少都戴四楞小花帽。

师：这三个民族都有共同之处：大多从事牧业，这里的人们能歌善舞，接下来就让我们一起感受下这几个民族的民歌。

（二）教学过程。

一、

蒙古族民歌——长调，短调

1、欣赏:辽阔的草原

问题（1）歌曲带给你一幅什么样的画面？旋律和汉族的比较有什么特点？是平直的吗？还是高低起伏跌宕？

（2）演唱有什么特点？许多颤音让人想到什么？

（3）节奏有什么特点？（是紧凑有规律的，还是自由缓慢的？）你联想到什么画面？

（4）伴奏乐器

总结：长调的特点：字少腔长，节奏自由舒缓，旋律起伏较大音域宽广。

2、欣赏嘎达梅林

问题（1）这首歌和前面的比较有什么不同（旋律节奏速度）

（2）读两句歌词，这首歌写的什么（是抒情风格还是叙事）

（3）主奏乐器马头琴

师（短调特点与长调做对比）

3、蒙古族民歌特点分析，形成风格特点的因素

4、听赞歌片段，判断是长调还是短调。演唱长调部分

二、藏族民歌——宗巴郎松。是一首传统歌舞，具有典型朗玛音调（PPT）

1、伴奏乐器：竹笛，扎木聂，扬琴，藏京胡，串铃等

2、问题：和蒙族民歌有没有相似的地方？（旋律悠长宽广）

3、听青藏高原片段

问题：听到这首歌时想像一下歌者是站在什么地方唱的（高高的山顶给人的感觉是直插云霄,高亢嘹亮之感）

三、新疆维吾尔民歌牡丹汗

1、

聆听全曲

问题:这是一首什么体裁的歌？有什么特点？（旋律、节奏，情绪）

爱情歌曲是维吾尔民歌的主体，旋律生动活泼，热情而奔放，节奏多附点切分和从弱拍起唱。

2、

3、

认识伴奏乐器：弹布尔，热瓦普，手鼓。

节奏练习。学生拍腿体验，这种节奏表现的情绪是什么? 4、 你还知道新疆维族的哪首歌曲？（生演唱几首：青春舞曲，西游记插曲莎莉哇的，掀起你的盖头来，大阪城的姑娘等）

(三)总结回顾：我们今天学习了哪三个民族的民歌？

我国是多民族国家，之所以能形成这么独特地方风格民歌是受什么因素影响？（地理环境、风俗习惯、文化传统等）

最后让我们以藏族同胞欢迎客人的最高礼仪来结束这节课：学生献哈达。