红楼梦音乐选段教学设计模板

《音乐与影视》教案

景泰一中

林志刚

一、教学目标：

1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受；

2、了解和掌握影视音乐的概念和特点，能辨别主题音乐、主题歌、插曲和场景音乐等几种常见的类别和形式，能简述出它们在影视作品中的作用；

二、教学目的：

1、能让学生了解影视音乐的特点、功能。 2、能根据情节为影视片段配乐，并有参与表演的愿望。 3、能提高学生对影视音乐的兴趣和爱好，并能调动他们的积极性和创造性。 三、教学设想：

本堂课，我是针对学生对电影音乐的热爱和好奇性来选择的，我们大家都知道，电影音乐的类型挺多，有流行的，有通俗的，有外国的也有民族的，有抒情的、诙谐的，有伤感的、也有欢快的等等，而且这些歌曲都伴着各种不同的精彩电影情节，非常吸引学生。

在这堂课里，我特意选了几个非常具有典型的、有特点的电影音乐和电影片段来组织学生一起探讨、合作与体验，给予学生充分的思维空间，努力调动学生的能动性、探究性和创造性。比如为电影片段为配乐、为动画片配音，这是我们书本教材当中没有的，但又是学生感兴趣的，也非常好奇的，我想通过这些表演的参与和体验，激起学生的对电影音乐的热爱，也启迪了学生的智慧。

为了使学生更好的领悟电影音乐的功能和特点，充分调动学生的积极性和创造性，我在本堂课里设计了三个环节：第一个是选择几个有特点的电影和音乐片段让同学们欣赏并体验，在欣赏当中，我主要是调动学生的思维能力，让学生自己去讨论、总结电影音乐的分类、特点和功能；第二个环节是老师现场演奏，让学生感受影视音乐的魅力；

第三个环节布置课外作业,要求学生在家看电影电视时完成,延伸对影视音乐欣赏的兴趣。

教学重点：能了解影视影视音乐的特点和功能。 教学难点：能为影片简单的配乐，能调动学生参与表现的愿望。 教学方法：听辨法、讨论法、欣赏法、启示法 教学设备：多媒体，自制教学课件 教具准备：

自制教学课件、多媒体、电子琴

萨克斯

课时安排：一课时。

授课学校：景泰一中

授课班级：高一（15）班

四、教学过程

：

（一）导入

课前播放主题歌《美丽的神话》片段，导入新课

师：同学们，刚才我们欣赏到的是什么作品片段？

生：这是电影《神话》的主题曲

师：对，今天我和同学们欣赏——音乐与影视。（播放电影画面片段。）师：同学们看它的拍摄地方熟悉吗？这部片子在我们景泰黄河石林取景很多，大家知道吗？。板书 音乐与影视

师：同学们，首先我们来了解一下电影的发展概况，电影的发展经过了从无声到有声的发展过程。说到影视的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影。又叫默片。（板书）1895年12月电影诞生。1927以后开始了有声电影时代。20世纪40年代影视音乐逐渐成熟。20世纪2、3时年代电视出现。

（二）

请你细细感受 同学们,你们忙于学习,很少有时间看电视电影。问？大家都熟悉那些电影电视剧音乐。学生回答。（现场演奏西游记主要。）

请一位同学唱一段电影电视剧主题歌。

播放课件

什么是影视音乐、影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分，有音乐的一般共性又有自己的特性；它包括主题歌、插曲、主题音乐以及场景音乐等。

。。。。。。。主题音乐、主题歌

音乐在影片中的作用1、2.

（三）

请你来鉴赏

1、

大家看过电视剧《红楼梦》吗？播放《枉疑眉》录像片段，学生欣赏并讨论和总结 音乐特点：著名作曲家王立平用了四年时间创作完成。古朴典雅，旋律非常地悠扬、柔美，婉转、凄凉，如泣如诉。 作用：正是这种音乐特点才淋漓尽致地刻画了林黛玉和贾宝玉的凄凉爱情和各种女性的悲凉故事。 师：如果把《红楼梦》中的片头曲换成《好汉歌》，你们看行吗？ a、 音乐在影视中的功能是：烘托气氛，深化主题，推动剧情的发展，刻画了人物的心理和感情特征。 b、 特点：要求视听统一，侧重于影视中的画面结合，主要与故事情节匹配。 （四）

请你来参与

表演和欣赏不同,那是个新的跳跃,难度大大增加了。

思考讨论1:导演为什么在他们两人两情相悦时用上《枉凝眉》这个插曲?

答：

《枉凝眉》歌曲旋律柔美缠绵,透着一股哀怨, 我邀请我们班的几个女同学一齐来唱这首《枉凝眉》,感受音乐的情感。

【播放课件

点击图谱】 大家鼓掌。

思考讨论2

1、这是电视剧《三国演义》中的一个片段,大家认识这3个人吗?(播放)这是个怎样的场景? (播放时教师介绍场景情节)三国演义大家是熟悉的,其中有这样一段情节:刘关张三人结拜的插曲。

想一想:他们三人的心情怎样? 2、刚才这段视频没有音乐,如果配上音乐,又会有什么感受呢?现在我们加上背景音乐再来感受一次。

【播放课件歌曲这一拜(打开声音)】

问？有音乐和无音乐的感受。请同学回答。

3、由此看来,音乐在影视中更能表现人物的情感思想和心理活动,这就是我们这堂课的主题——影视音乐。

教师现场演奏：

问：同学们看过电影《少林寺》吗？主演是？（李连杰）播放电影《少林寺》场景，老师用萨克斯演奏插曲《牧羊曲》让学生们现场欣赏感受这段音乐。

五、总结

同学们,这节课我们一起围绕着影视音乐进行欣赏、讨论和表演。影视剧中加入合适的音乐,自有它的作用。以后在欣赏影视剧时,请不要忘记了欣赏影视音乐。但愿咱们班也出现音乐家。（下课。） 六、教学反思:

同学们在1-9年级时并非都有专业音乐教师上课,大部分学生简谱都不能认,所以我们学校的学生对音乐的感受不是很好,但这堂课却获得了完美的效果。

1、本堂课取材较广,有很大一部分是学生熟悉的。

2、由感受到鉴赏到创作,围绕影视音乐步步深入,学生对影视音乐的兴趣渐渐加深加浓。

3、将影视音乐的相关知识融入欣赏中,学生自然地接受了这些理论知识。

4、我个人基本功也不扎实，以后更加努力提高自己业务水平。

5、只要认真，相信每一节课都是一堂公开课，同学们都会喜欢。

七、教学评价：

1、 能否专心聆听电影音乐，观看电影画面，并能与其他同学共同讨论和分析电影画面和音乐的密切联系。

2、

在讨论的过程当中能否大胆的表达自己的见解和分析结果。

3、

能否积极主动参与表演和创作。