常回家看看优秀教案范文

湘潭市中/小学教师统一备课用纸

总第

个教案

科目

音乐鉴赏

年级

高一

班级

时间

年

月

日

第

课时

课题

中国通俗音乐的发展历程

教学目标

知识目标：能够了解中国通俗音乐的发展历程，及其相关的历史背景

能力目标：对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解，并能举出不同时代的具有代表性的流行作品

情感态度价值观：树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐

重

点

难

点

教学用具

能够较好掌握中国通俗音乐发展的主线历程，热爱中国民族化发展的通俗音乐

欣赏探究中树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，正确认识通俗音乐的发展

学习用具

教学过程

一．教学设想： 1．根据学生的兴趣趋向特点设计教学的思维与模式

2．建立在学生对流行音乐的抽象认识，利用学生已掌握和理解的知识概括方法和表现手法进行延伸的拓展教学

3．本堂课全部由学生进行，提前布置任务，进行小组分组，学生自主查找资料，充分发挥合作探究的精神，让学生在这课堂中轻松有条理地认识中国通俗音乐的发展历程，并能更进一步理解中国流行音乐，正确对待中国流行音乐。

（一）教学组织： 1、导入：（课前）《青春修炼手册》相信同学们对这首歌曲耳熟能详，这应该是同学们最喜欢在音乐课上唱歌曲。——今天老师有幸和大家共同来探寻一个话题：中国通俗音乐及其发展历程，在上这堂课之前，老师已经给你了布置了任务，进行的安排，接下来，这一堂课交给你们来展示，请出这堂课的小老师。

2、小老师：我们平时都很喜欢喜欢唱通俗歌曲，那你们又是否知道：

a.通俗歌曲的正确定义

b.通俗歌曲是什么时候在中国才有的呢？

c.中国最初的流行歌曲的“鼻祖”是谁，其音乐作品的特点怎样？

d.它是怎么一步步发展到今天这个样子的呢？

在今天这节课里，我们大家一起，带着这些问题，一一找寻答案。

（二）新课教学： 小老师：通俗音乐又称流行音乐指自身朴素简洁的音乐语言，流畅易记的旋律，活泼而富有特点的节奏以及更加贴近生活的情景和感受，为大家所喜闻乐见的乐器曲和歌曲。这是用文字对流行音乐的概述，在今天这节课里，我们着重欣赏找寻的是它的发展历程。

我们都知道不同地域的国家和民族有着不同的文化，中华民族的音乐艺术也是一样有着自己的独特魅力，那么探究为同学们所喜爱的通俗音乐的民族发展是我们今天了解中国流行音乐发展的一条主动脉，下面我们就以时间年代为线索

以作品民族化发展为创作元素，对中国流行音乐作详细的追根寻底。接下来请出我们第一组的小组长，为我们带来展示。

1中国通俗音乐的第一阶段

a 情景剧《卖报歌》《玫瑰玫瑰我爱你》

1927年，著名音乐家黎锦辉先生创作〈〈毛毛雨〉〉标志着中国通俗音乐歌曲的诞生。黎锦辉先生成为了中国流行音乐的“鼻祖”。

b 介绍时代背景及特点

时代背景及其特点：三四十年代的中国通俗歌曲起步并不健康，处于抗日战争时期的中国通俗歌曲，走上了一条远离时代的畸形道路，总体说早期中国通俗歌曲作品题材狭窄，情调萎靡，趣味平庸，演唱矫揉造作，打上了浓厚的殖民地半殖民地的烙印，随着抗日救亡的时代要求和救亡歌曲的兴起，当时的通俗歌曲很快退出了历史舞台。

小老师小结，请出第二组的小组长

2中国通俗音乐的第二阶段

1949年新中国成立后，通俗音乐的概念一度被轻音乐所取代。1955年天戈创作的〈〈青年友谊圆舞曲〉〉是一首影响较大的优秀作品，旋律轻快，活泼，加上三拍子的圆舞曲律动，洋溢着青春的活力。------展示《走在乡间的小路上》《童年》《龙的传人》

风格特点。（音域不宽，短小精炼，旋律流畅优美，口语化较强，适合大众演唱。）

小老师小结，请出第三组小组长

3中国通俗音乐的第三阶段

我曾经问个不休。。。。。”一声惊天动地反叛性的呐喊，终于从中国摇滚乐先锋崔健那嘶哑爆破而又富有磁性的喉咙里蹦出。崔健那富有反叛困惑和号召性的呐喊，终于唤醒了中国的通俗乐坛，80年代末90年代初，音乐家们开始踏上了继西扬中，通俗音乐民族化，艰难而有意义的漫漫长路。——－展示

《爱》《栀子花开》《不说再见》

随着通俗歌曲被社会各界的广泛接受和各种传播媒介的宣传扶植，从九十年代中期至今得到了长足的发展，进入一个繁荣的时期，通俗歌曲及其演唱风格走向国际化、个性化。各种风格、流派也呈现出百家争鸣、百花齐放的局面，如通俗民歌、通俗美声、校园民谣、乡士民谣、爵士风格、摇滚风格以及当今最流行的网络歌曲。

4 小老师总结通俗音乐的特点（回顾新课教学前提出的问题）

（三）探索与讨论

“流行音乐进课堂”的讨论。

师：同学们，我们刚才一起欣赏了我国各个不同时期的通俗歌曲，这其中有格调不高、低级庸俗的靡靡之音，有粗矿豪放的“西北风”，有清新自然的校园民谣，那么接下来我想请同学们一起来讨论以下问题：通俗歌曲进中学课堂一直是个争论不休的问题，你们认为通俗歌曲能否进我们中学的课堂? 什么样的通俗歌曲适合我们中学生演唱?

（四）小结

板书设计

教学后记