课外读物名师教学设计1

棠张中学物理导学案 必修2 第7章

机械能守恒定律 编写：段朋 时间：2018-4 第7节

动能和动能定理

学习目标

1．理解动能的概念，掌握动能的计算式．

2．结合教学，进行探索研究和科学思维能力的训练．

3．理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题．学习重点、难点：

理解动能的概念，应用动能定理解决实际问题。

学习过程

源[ 学习内容

教师复备(学生笔记)

1.猜想：物体由于运动而具有的能叫做动能，大家通过生活实践来猜想一下物体的

动能与什么因素有关?

2.理论验证：

设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移

(引导学生分析过程，L，速度由Vl增大到V2，如图所示．试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力让学生独立完成推导F对物体做功的表达式．

过程，巡视学生推导情

况并作点评和个体辅

导)

11122引导1：从W=mv2mv1

这个式子可以看出，“mv2”很可能是一个具有

222

特定意义的物理量，因为：

引导2：动能应该怎样定义呢?动能是矢量还是标量?国际单位制中，动能的单位是

什么?

例.1、下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是

(

)

A．甲的速度是乙的2倍，乙的质量是甲的2倍

B．甲的质量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍

C．甲的质量是乙的4倍，乙的速度是甲的2倍

D．质量相同，速度大小也相同，但甲向东运

动，乙向西运动

练1、关于物体的动能，下列说法正确的是：（

）

A、物体的动能总是大于或等于零

B、物体的动能大小对不同的参照物是相同的

C、动能相同的物体速度大小必相同

D、质量相同的两物体如动能相同，则速度必相同

任务二：动能定理

1122有了动能的表达式后，前面我们推出的W＝mv2mv1,,就可以写成W＝Ek2

22

1122—Ek1，其中Ek2表示一个过程的末动能mv2，Ek1表示一个过程的初动能mv1

22

任务一

:

动能

第 1 页

共 3 页

棠张中学物理导学案 必修2 第7章

机械能守恒定律 编写：段朋 时间：2018-4

引导2：那么，动能定理更为一般的叙述方法是什么呢?

动能定理：

例2、一架喷气式飞机质量为5.0×l03kg，起飞过程中从静止开始滑跑．当位移

达到l=5.3×102m时，速度达到起飞速度v=60m／s。在此过程中飞机受到的平均

阻力是飞机重力的0.02倍．求飞机受到的牵引力。

总结：

练2、一辆质量m，速度v0的汽车在关闭发动机后在水平地面上滑行了距离L后

停了下来，试求汽车受到的阻力？

3、某同学从高为h 处以速度v0

竖直向下抛出一个铅球，求铅球落地时速度大小。（不计阻力）

引导1：如果物体受到几个力的作用，动能定理中的W表示什么意义? [来源:学科网]引导3：刚才我们推导出来的动能定理，我们是在物体受恒力作用且做直线运动的情况下推出的．动能定理是否可以应用于变力做功或物体做曲线运动的情况，该怎样理解?

变式：4、某同学从高为h 处以速度v0

水平抛出一个铅球，求铅球落地时速度大小。（不计阻力）

第 2 页

共 3 页

棠张中学物理导学案 必修2 第7章

机械能守恒定律 编写：段朋 时间：2018-4 当堂练习：

1.物体沿一曲面从A点无初速滑下，滑至曲面的最低点B时，下滑高度为5m,若物体的质量为1kg,到B点时的速度为6m/s,则在下滑过程中，物体克服阻力所做的功为多少？（g=10m/s2）

2.一物体静止在不光滑的水平面上，已知m=1 kg,μ=0.1，现用水平外力F=2N拉其运动5 m，后立即撤去水平外力F，求其还能滑多远？(g取10 m/s2)

考考你：

物体从高

H 处自由落下，落至地面陷入沙坑

h 后静止。求物体在沙坑中受到的平均阻力是重力的多少倍？

教后反思：

动能定理的应用当然是这一节课的一个关键，这节课不可能让学生一下子就能够掌握应用这个定理解决问题的全部方法，而应该教给学生最基本的分析方法，而这个最基本分析方法的形成可以根据例题来逐步让学生自己体会，这两个例题不难，但是很有代表性，分两种情况从不同角度分析合力做功等于动能的变化，一次是合力做正功，物体动能增加；一次是合力对物体做负功，物体动能减少．在这两个题目的基础上，根据学生的实际情况又增加两道难度相对较小的题目以供拓宽学生的视野．这节课应以基础为主，不应该涉及太难的题目．有代表性即可。学生活动起来了，掌握了基础和应用思路很好。

第 3 页

共 3 页

5AB