14.《平凡的世界》优质课教案内容

《平凡的世界》阅读欣赏课教学设计 解读文本：

《平凡的世界》是现实主义和家族史小说的汇编。作者描写了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中祥细表现了中国当代城乡的社会生活，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。

《名著欣赏》中节选内容依次为“卷一”的第一章、第二章、第三章、“卷三”的第十三章、第十四章、第十七章、第十八掌、“卷五”的第二章、第三章，都是以孙少平为主人公。

阅读要点：

1．了解节选内容分为三大块：求学、揽工、考矿工。

2．感悟人物孙少平身上的优秀品质。

3．品位作者精彩的语段描写。

设计理念：

在阅读中引导学生充分思考，探究发现，体验感悟，在阅读中引导学生与自我对话，与生活对话，让阅读成为学生最重要的生活方式，让阅读成为学生的一种习惯。

学情分析：

对于高年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力，教师可以在甲方学生阅读兴趣的基础上引导孩子学会自主阅读，学会与同伴交流分享，进行更为广泛、深入的阅读，养成良好的阅读习惯。在进行本次班级读书会之前，学生已经利用寒假时间阅读了该书的节选部分，在开学初的读书交流时已经表现对该书浓厚的兴趣。

教学目标：

通过阅读感受小说的神奇魅力，感受阅读的无线快乐，陶冶情操，获得生命成长的启迪。同时，在阅读过程中，渗透阅读方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。其中感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理是教学重点，掌握阅读小说的方法是教学难点。

学生课前准备：

1．做读书卡

选择其中的一个主题，写几句自己最想写的话。如：（1）最精彩的故事；（2）最喜欢的角色；（3）最欣赏的语句；（4）最大的收获……

2．阅读《平凡的世界》节选内容，设计判断、选择、填空题个两条，考考你的共读伙伴。

【设计理念：对于高年级学生来说，阅读整本的书籍需要时间的保证，需要激发他们的兴趣。通过做读书卡、出题目等活动激发学生的读书热情，为后面的阅读交流奠定基础。】

教师课前准备：通读全集《平凡的世界》和《名著欣赏》之节选部分，根据搜集的材料和学生的整理资料做好课件。

教学过程：

一、整体把握

1．谈话导入

最近一段时间，我们一起阅读了《平凡的世界》。读着故事，我们跟随着主人公孙少平时而高兴，时而悲伤，时而惊心动魄，让我们再次走进小说中重温那经典的一幕幕。

2．回顾节选内容

指名学生按顺序说出节选内容大致内容，相机出示课件提示。

节选一：孙少平在学校读书时生活贫困，认识了另一个贫困学生郝红梅。

节选二：孙少平家境贫困但喜欢看小说，他发现郝红梅也喜欢看小说。

节选三：润叶来找孙少平，带他到田福军家吃饭，让少平带信给少安。

节选四：少平来到黄原城找活干，人生地不熟。

节选五：孙少平找到了第一份工作——背石头。

节选六：孙少平没有多要曹书记给的工钱，但是得罪了他舅马顺。

节选七：孙少平和金波畅谈人生理想后继续找活干。

节选八：孙少平想考煤矿工人，初检时因为紧张血压偏高，他非常着急。

节选九：女医生告诉孙少平量血压之前喝醋，复查终于合格了。

3．按节选内容概括三大块内容：求学、揽工、考矿工。

【设计理念：通过回顾主要内容来把握整体文本内容，便于了解学生的阅读情况，练习对唱片故事的概括能力，确定主人公孙少平的生活环境，形成对故事情节的初步轮廓。】

二、感悟形象

1．同学们读书很用心，对小说故事的内容很了解。不过，你的读书是否真正做到细嚼慢咽了吗？你愿意参加我们的智慧挑战吗？

学生交流课前准备好的竞猜题，以小组为单位进行抢答竞猜。

2．老师这里也有几条题目，谁来挑战一下。

这里有几段没有具体名字的语段，请你猜猜这位主人公是谁？是在什么情况下做这些事情的？通过这些语段，你能看出主人公身上的那些特点？

（1）渐渐地，他每天都沉醉在读书中。没事的时候，他就躺在自己的一对破烂被褥里没玩没了的看。就是到学校外面转悠的时候，胳肢窝里也夹着一本书——转悠够了，就找个僻静地方看。后来，竟然发展到在班上开会或者政治学习的时候，他也偷偷把书藏在桌子下面看。（酷爱读书）

（2）三天下来，他的脊背就被压烂了。他无法目睹自己脊背上的惨状，只感到像带刺的葛针条刷过一般。两只手随即也肿胀起来，肉皮被石头磨得像一层透明的纸，连毛细血管都能看得见。（不怕苦难）

（3）他从床上一跃而起。他想，他绝不能这样被动地等待命运的宰割。在这最危险的时候，应该像伟大的贝多芬所说：我要扼住命运的咽喉，它决不会使我完全屈服！（不屈服命运）

3．节选内容中还有其他人物，请你根据相关语段猜猜他们各是谁。并且为他们各自设计一张名片。

（1）“咱们是一个村的老乡！你以后没事就到我们家来玩。我长了十七岁，还没回过咱村呢……也没去认识你们。你看，我这个老乡真是太不像话了！”（热情豪爽）

（2）夫妇俩先不说醋的事，竟然把他拉到了饭桌旁。女人麻利地拿出一盘花生豆和一碟腌鸡蛋。师傅已经把白酒倒起两大杯。（热情好客、真诚待人）

“兄弟，先喝一杯！”

4．书中出来这些主要人物，还有许多角色，如郝红梅、润生、润叶、金波……你对他们有哪些独特的认识，选择其中的一个，谈谈你的看法。

5．教师小结：通过刚才对人物的评价，我们把握了人物的形象，感悟了语言文字的魅力。读书就应该这样，关键之处要细细品味，读出自己的感受，产生自己独特的体验，才能涵养心灵。

三、启迪人生

你还找到了哪些喜欢的、欣赏的、或者深受启迪的语段，大声地诵读出来，也可以读读你自己写的读书感言，跟大家一起分享一下你阅读的快乐和收获。

四、拓展延伸

1．了解整体内容。

小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三家的命运为中心，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。第一部写1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困自尊，学习和劳动都好，与地主家庭出身的郝红梅互相爱怜，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平又高考落榜，回乡生产。但他并没有消沉，与县革委副主任田福军女儿回晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂女儿，县城教师润叶是青梅竹马，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安到山西找到了勤劳善良的秀莲，润叶也只得含泪与向前结婚。这时农村生活混乱，旱灾又火上加油，田福堂为加强自己威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料出了人命，为了“学大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改变不可的地步。第二部写

1979年春十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行接着也就在全村推广了责任制。少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残，润叶受到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。第三部写1982年秋少平到了煤矿，尽心尽力干活，成了一名优秀工人，一天下工时晓霞在井口灿然地迎接了他。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。润叶也生活幸福，生了个胖儿子，润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了可爱的女儿。但是祸不单行，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资两万元扩建的小学会上口吐

鲜血，确诊肺癌。晓霞在抗洪采访中为抢救灾民光荣献身。少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤。但他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，又充满信心地回到了矿山。

2．认识作者路遥，出示图片和相关资料。

3．课件出示电视剧《平凡的世界》片尾曲，指名朗诵。

五、师生小结