3.《西游记》ppt专用说课稿内容

《西游记》之

孙悟空大战红孩儿 教学目标：

知识与技能：

1、了解《西游记》的思想内容及艺术特点。

2、了解作者吴承恩及写作背景。

3、把握作品中的人物性格特点。

教学过程与方法：

学生自主探究，合作探讨，明确人物形象性格特点及人物形象意义。

情感态度与价值观：体会作品中传达出的不畏艰难，勇往直前的精神。

教学过程：

一、

导入：播放《西游记》主题曲，导入课文。对于《西游记》这部文学作品，可以说是家喻户晓，妇孺皆知。今天咱们跟着这《西游记》的乐曲，走进这部经典著作，去真切的感受作品中的人物形象。

二、

知识积累：

1、

作者：

吴承恩（约1500—约1582），中国明代小说家。字汝忠，号射阳山人，先世江苏涟水，后徙淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。他出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭，曾祖吴铭、祖父吴贞曾分别任过县学训导、教谕。其父吴锐，家境贫寒，以经营绸布为生。虽身为商人，却喜读书，六经诸子百家莫不观览。

吴承恩自幼敏慧好学，聪明过人，博览群书，年轻时即以文名著于乡里。《淮安府志》记载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”早年曾希望以科举进身，但他科考不利，至中年以后才补上“岁贡生”。后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年归居故里，放浪诗酒，贫病以终。

三、问题探究：

1.

从实力上讲，红孩儿并不是孙悟空的对手，他的阴谋是怎样得逞的呢？

分析：

从实力上讲，红孩儿并不是孙悟空的对手，他的阴谋是怎样得逞的呢？从课文中哪些地方可以看出其性格特点？

他抓住了唐僧慈悲为怀的心理。

他抓住了取经队伍中的矛盾

2.

本文中的孙悟空表现出了哪些性格特征？结合课文，分析孙悟空的“三位一体”（猴性，神性，人性）的形象特征。并分唐僧、红孩儿人物性格特点。（猪八戒、沙僧等形象）

红孩儿：有着与其他妖怪共同的特点：贪婪、狡猾、邪恶。自己的特点：虽已三百岁，却生得一副小孩面容，且美貌俊朗。更奇特的在于，他的行事与形貌如出一辙，行为乖张，就像小孩子的把戏，比如常常把山神土地拿了去，玩耍作弄，而山神土地一出场的窘困样子，看上去就像小孩子的恶作剧。这一切，给文章增添了一丝戏谑的成分，虽然他是妖魔，但并不令人讨厌，这这也为以后他被观音菩萨收服做了善财童子埋下了伏笔。

孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢

机智，疾妖如仇。

3.

从课文节选部分中，可以看到哪些人类社会生活的现实？ 表现：败家的“红百万”变做“红十万”。

当地山神土地收到种种剥削。（豪强霸占一主，巧取豪夺，令民不聊生的现实。）

亲戚之间“三年不上门，当亲也不亲”。

反映：明朝中后期政治黑暗、世态炎凉、官贪吏虐、民不聊生。作者笔下的“妖怪”正是当时的朝廷、官府的化身。

四、4、孙悟空寄托了作者的怎样理想？

孙悟空就寄托了作者的理想。

孙悟空那种不屈不挠的斗争精神，奋起金箍棒，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。又如取经路上遇到的那些妖魔，或是自然灾难的幻化，或是邪恶势力的象征。他们的贪婪、凶残、阴险和狡诈，也正是封建社会里的黑暗势力的特点。

五、课后作业：

1.仿写，用一句话来表达我们从这些人身上所领悟的道理。

唐僧——

认准目标，坚持到底。

2.要求学生读《西游记》作品。