4 有趣的作业教学设计与反思｜教案在线预览

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有趣的作业教学目标:1.知识目标;读课文,理解本课有关词语的意思2.能力目标:读课文,理解本课有关词语的意思;能说出小朋友是怎样爱护春天的3.情感目标:懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。教学重难点:理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。教学方法:以学生动手实践为主,亲身参与“寻找春天”的活动,注

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 有趣的作业

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2018-05-04 13:43:00

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学校：孟津县朝阳镇南石山教学点

4 有趣的作业教学设计与反思

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2018-05-04 13:43:00

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关键词：4 有趣的作业教学设计与反思

正文

有趣的作业

教学目标:

1.知识目标;读课文,理解本课有关词语的意思

2.能力目标:读课文,理解本课有关词语的意思;能说出小朋友是怎样爱护春天的

3.情感目标:懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

教学重难点:理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。

教学方法:以学生动手实践为主,亲身参与“寻找春天”的活动,注重课后延伸。

预习作业:阅读课文,查字典了解生字字义;

寻找代表春天的事物、图片。

教具准备:课文插图、生字卡

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,初读课文

1.“我们每天都会有作业,那你们喜欢做什么样的作业呢?”生谈想法。

2.检查学生课前预习情况:

抽生读课文中新出现的生字词语。

嫩嫩的桑叶解释摘盒子

采花酿蜜满意扇动检查

老师抽读、教读,请生去音认读、试组词。

重点指导多音字“扇”,生组词。

3.自由朗读课文,给课文标上自然段。

全文共九段。

二、学习课文,感悟理解

1.分段阅读,说一说,议一议:小朋友的作业是什么?小丽和小龙的作业是什么?

2.生勾出相关句子读一读,回答:你喜欢他们中哪个同学的作业,为什么?

3.理解句子:“同学们都奇怪地想:画能代表春天吗?”和“老师笑着点点头”(体会并朗读)

4.朗读全文,讨论讨论:老师为什么满意地笑了?

三、指导书写

1.拼读“会写字”:

业龙网课桌昨查

2.找找认字规律,识记生字。

形近字组词:

网()课()查()昨()

冈()棵()喳()作()

3.课堂练习:

形近字组词

观察田字格,仿写描红。

第二课时

一、复习巩固

1.读词语

2.回顾课文讲了一件什么事?

二、再读课文,讨论课后练习:你觉得小丽和小龙的作业有意思吗?谈谈自己的看法。

三、语言文字的训练

(一)填上合适的词语

1.()的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹

2.()的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱

3.()玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开

(二)照样子补充句子

同学们的课桌上可热闹啦:有小小的野花,有嫩嫩的桑叶,还有青青小草。

1.找出用词的特点:关联词“……,有……,有……,还有……。”(对这个关联词,学生易忽略前面的“,”这里需要稍加强调。老师举例讲)

2.小朋友试说。

3.课堂练习:在书上补充句子“……,有……,有……,还有……。”

师讲评。

如:花园里的花可真多呀,有桃花,有梨花,还有蝴蝶花。

四、朗读指导

1.学生自读体会。

2.老师范读,学生跟读。

3.采用各种形式进行比赛朗读。

师总结课文:

小朋友们学习了这篇课文有什么新的想法呢?如果让是你,你会找什么事物来代表春天呢?看谁说得最特别。(拓展练习)

五、完成课后词语花篮

六、布置特殊的作业:

请学生在大自然中去寻找春天,并进行评比

关于本教案的常见问题

Q：4 有趣的作业教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 有趣的作业》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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