C优秀公开课教案

Unit 4

What can you do? 第一课时

腊峰小学

蒋粉菊

一．Teaching aims and analyses : 1.能听，说，认读，四个做家务的词组：sweep the floor ,emty the trash, cook the meals, water the flowers;

2.能听，说，认读句型：

A:

What can you do ?你会做什么？

B:

I can………我会、、、、

3.能理解句子意义并能正确回答问题。

4.能在情景中正确运用这两个句型。

二、教学重点，难点

本课时的教学重点是Let’s learn部分四种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态，并能在生活中把这两个句型运用自如。

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的词卡、实物教具、声音、课件。

2．教师准备课本，实物教具，相关课件等。

四、教学过程

1．Warm－up(热身)

1

(l)Let’s chant

①说说做做，教师播放课件，学生跟着老师说英语做动作。

②唱唱做做，

教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听歌边做相应动作。

③反复听，说，唱，带领学生大声重复为后面的学习做好铺垫。

2．Presentation(新课呈现)

(l)Start

①

教师设计真实场景，引出今天的句型：

What can you do?

②

教师提问：（指着真实的场景问学生）

What can you do?同时出示课件，

引导学生回答：I can sweep the floor.

(2)Let’s learn

①

看着课件和真实的场景，老师精讲这四个词组，跟着教师读，练习：sweep the floor ,emty the trash, cook the meals, water the flowers;

②

然后带领全班一起反复跟读四个词组，并把词组融入句子中去练习，提醒学生注意语音语调以及在生活中的应用。

③

让学生上台来当小老师。

3．Let’s play (趣味操练) (1)Let’s

speak

and

do(说说做做)

2

①I speak English ,you do it.(我说英语，你做动作) ②You speak English ,I do it.(你说英语，我做动作) （2）听力训练

①教师出示课件，让学生听，每个词组仔细听三遍，让后在草稿纸上写出相应的中文意思来。

②进行核对，做得满分的同学给予鼓励。

(3)Let’s play (猜一猜)

①

出示课件，教师给出每个词组的第一个字母，让学生猜出该词组是什么，并读出来。

②

让一个同学上台来做出动作，如扫地，请全班的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面教师就可以点评说：Right! I can sweep the floor，并鼓励做动作的同学和说英语的同学。

(4)Luoping TV—

reporter (罗平小记者行动) ①

将学生分成四组，每人发一张调查表，如：Every body is a Luo ping TV reporter.I will report:Whant can you do?（每个同学都是一名罗平电视台小记者，去做一下采访）

②Everybody need report

three classmates:(每位小记者至少要采访三个人同班同学）

A:

What can you do ?你会做什么？

B:

I can………我会、、、、

③把你们调查的结果向全班同学展示

五.总结：

3

Who can tell me: what we learned today?（谁来告诉一下老师，今天我们学到了些什么?）

六.Homework 1. Copy

the

new

words. 2.

听

Let’s chant , Let’s learn 部分

的录音，并读给同伴听。

3.

每天在家适当做点家务, 并用英语和同伴交流.

七．Consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)练一练

①

让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

②

让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

八. 板书

Unit 4

What can you do? A:

What can you do? B：I can ＿＿＿＿＿＿＿＿.

cook the meals

sweep the floor

water the flowers

empty the trash

4

九．教学反思：

本课时Let's learn部分,要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，我从can入手，先是I can run. I can eat.等一些简单的基本用语，使学生对I can…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习四种家务劳动的表述；最后的“说说做做”“猜一猜”新闻小记者调查等"将新知在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。

虽然五年级学生有了一点点的英语基础，但是英语课每班一个周才有两节，一个英语老师要教11个班级左右，所以随说是高年级了，可英语仍然很差，这对我的教学来说是一种挑战。因此，我调整了一下教学方法,，我鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。我为学生提供自主学习和直接交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。我鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

在讲课过程中，为了降低教学难度，我注意以旧引新，以不同形式呈现新知。利用图片，课件，实物等引入新知，创设情境，为学生营造学习英语的氛围，并不怨其烦的进行反复的练习，尽量让学生当堂学习当堂消化。由于上课的时间有限，高年级的教学内容难度大又枯燥乏味，学生的接受能力也各不相同。所以，我只好因材施教，尽量降低教学难度，并且认真备课，用心上好每一节课，抓住重点讲解，使学生能举一反三，窥一斑而知全豹。

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教高年级的英语，我的困惑是：如何使学生长期保持学习兴趣？到了高年级有很大一部分学生感觉英语难学而使学习兴趣降低，这是我今后学习和探索的主要方向。

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