解决问题教学评价实录

宜春三小“学.问课堂模式”

《小数加减法解决问题》教学设计

宜春市第三小学

胡清香

教学内容：人教版三年级下册课本第97页。

教学目标：

1、知识与技能：能用学过的小数知识解决实际问题，进一步巩固小数加、减法的计算方法。

2、过程与方法：在生活信息中发现问题、提出问题、解决问题。

3、情感态度价值观：在解决实际问题中，体验算法的多样性和数学的价值。

教学重点：运用小数加、减法的知识解决生活中的实际问题。

教学难点：多种策略解决问题

。

教学准备：多媒体课件、导学案等。

教学过程：

一、组织教学。

二、学问课堂教学环节：

（一）、自学环节：导生引导自学，今天我们将学习《小数加减法解决问题》，请大家齐读学习目标。现在请打开课本97页，开始自学，完成导学案。教师巡视加分。

（二）、对学环节：请小对子之间交流分享，互教互学。教师巡视加分。请蜜蜂组派一个小对子与大家一起学习。

小对子展示：

第一个同学说：同学们，上周我们三年级进行了手拉手爱心义卖活动，（老师点课件）各班准备充分（老师点课件），瞧，现场非常热闹啊！（老师点课件）动结束后同学们都有不少收获。（老师点课件）

谁来说是那天你带了多少钱，买了什么，还剩多少钱？（叫同学回答）（指另一个学生）你呢？（等同学回答完）感谢大家都献出了自己的一片爱心。

第二个同学说：小芳同学早上带了10.5元钱，买了一个5.5元的熊猫玩具，还剩多少钱？

可以怎么解答？（同学们说用10.5－5.5元等于5元。）

大家别忘了在算式后面写上单位，并写上答语。

如果她想买小汽车和小熊，一共需要多少钱？如何列式？

谢谢大家的配合！（

两人一起弯腰谢谢！）走下讲台。

老师：这两道题中都是用小数进行加减进行计算，今天，我们继续用小数加减法来解决问题。

教师张贴课题。

在义卖活动中有一位小丽同学，在上周的义卖活动中奔着买文具去的，看到这么多文具和它们的单价，你想提什么问题？再来看看小丽她遇到了什么问题。我们在解决问题时要仔细审题，找准信息，分析关系，积极思考，解决问题。

（三）、群学环节：

老师：接下来请大家以小组形式进行群学，小组内解决对子之间的难题，之后组长安排分工与展示。教师巡视加分并指导板书等。

（四）、展示环节：

1、首先请*** 组带领我们分析题目和讲解她们的方法。

展示的同学要昂首挺胸，大声说：我们是***小组，我们的口号是……，我们展示，，，（下面同学说我们倾听）。

首先请大家再看题目，小丽带了几元钱？，，，文具盒的价钱是，，，笔记本的价钱是？，，，短铅笔的价格是？，，，长铅笔的价格是，，，有几个问题？第一个问题是什么？第二个问题是什么？

介绍小组的算法：先用带的10元钱--文具盒的钱，算出还剩下3.2元，再用2.5+0.6=3.1元，求出要买的笔记本和短铅笔要3.1元，再比3.2和3.1的大小，因为剩下的3.2元大于需要的3.1元，所以答：小丽的钱够了。如果短铅笔换成长铅笔，列式2.5+1.2=3.7元，3.2小于3.7元，所以她换长铅笔的话钱不够。

结束后，小组四人站一排，说：我们展示完毕，请大家补充或质疑。

2、接下来请*** 组分享她们的方法。

我们是***小组，我们的口号是……，我们展示，，，（下面同学说我们倾听）。

刚才的小组方法很好，我还有一种不一样的方法，我是用6.8+2.5+0.6=9.9（元），先算出买文具盒，笔记本和长铅笔一共需要的钱数是9.9元，再和10元比较大小，所以答：她的钱够了。

6.8+2.5+1.2=10.5（元），10元＜10.5元，如果短铅笔换成长铅笔，那么三种文具一共要花10.5元，比带的10元钱更多，所以答：小丽的

钱不够。

3、第三个小组学生说我们还有另一种方法。

最后请*** 组分享她们的方法。

我是用10-6.8=3.2元，再用3.2-2.5=0.7元，是先求出买了文具盒和笔记本后还剩下0.7元，再与要买的短铅笔的价钱作比较。0.7大于0.6，所以小丽的钱够了。而如果换成长铅笔，那么剩的0.7元小于1.2元，所以如果换成买长铅笔，就不够。

小组展示完毕，请大家点评或质疑。

教师：刚才三个小组分别展示了三种方法，其实第一种和第三种都是先求出买文具盒等文具后，看剩下的钱与要买商品的价格做比较。我也想夸夸他们讲得条条是道，落落大方。希望大家向他们学习。

4、教师：这道题如何进行检验呢？我想知道第一种方法对不对可以用哪种方法来检验？学生反馈。（几种方法之间可以互相进行检验。）

5、请导生带大家小结一下：

小结：在解决“钱够不够”的问题时，可以先用（ ）法求出（ ）再比较，也可以用带的钱分别（ ）要买物品的价格，再比较。

思考角度不同，策略不同，但结果是（ ）。

三、巩固练习

1、请大家继续思考，如何小亮带了2元钱，他可以购买什么文具？

2、其实生活中也不一定都是算钱够不够，比如导学案最下面的巩固练习。接下来请一个小对子来讲解一下导学案上的巩固练习。

三只小动物要过河,小兔子重2.3千克小鸭子重2.1千克小猴子

重15.4千克，小船最多载重20千克，这三只小动物能一起过河吗？

请大家思考一下，再同桌互相说一说自己的想法。（下面同学说，小对子边板书，等下面说完，就介绍自己的想法。）

小对子介绍解题方法，请下面同学补充质疑。

四、课堂小结：今天有什么收获？

同学们都表现很棒，希望大家今后多动脑筋，大胆展示或质疑，同时做一个有爱心的人！

五、学习小组之间进行总体表现评比，表扬优胜的小组。