解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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三年级下册数学解决问题教学内容：人教版小学三年级数学下册第96页。教学目标：1、理解小数加法的意义，并掌握计算方法。2、通过引导，让学生自行探索，得出小学加法的计算方法。3、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。4、引导学生感受数学与实际生活的联系，培养学生提出问题和解决问题的能力。5、通过让学生积

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-23 10:25:00

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学校：建水县面甸镇梭罗小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2018-05-23 10:25:00

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

三年级下册数学

解决问题

教学内容：人教版小学三年级数学下册第96页。

教学目标：1、理解小数加法的意义，并掌握计算方法。

2、通过引导，让学生自行探索，得出小学加法的计算方法。

3、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。

4、引导学生感受数学与实际生活的联系，培养学生提出问题和解决问题的能力。

5、通过让学生积极参与具体、直观的教学活动，经历知识形成的过程，体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，逐步形成自主探索的精神和与同伴合作学习、相互交流的态度。

教学重难点：1、小学加法的意义和计算法则。

2、理解“小数点对齐”的道理。

教学设计：

一、

谈话导入情境，激发学生的兴趣。

教师：同学们，你们经常去超市吗？都买过些什么？（文具盒、铅笔、书包、零食······）今天老师想带同学们去数学乐园的商店逛一逛，你们愿意去吗？学生：愿意去。那我们去看看吧！（课件出示文具货架主题图）

教师提问：你们看到了什么？（文具盒、铅笔、书包、练习本······）

你能提出哪些数学信息？（学生回答各种文具的价钱，即单价）

提问：主题图上的标价表示多少钱？

如：1本笔记本2.5元表示多少钱呢？

二、

教学例3. 1、

教学例题3 （1）

教师：通过刚刚同学们看到的这些信息，你能提出用加法计算的问题吗？（学生畅所欲言，从学生的问题中引出例题3）

出示例题3 ：买1支铅笔和1个卷笔刀，一共多少钱？用什么方法计算？（加法）0.8和0.6是什么数？（小数）

教师：对，这就是我们接下来要学习的“简单的小数加法”。教师板书，引出加法。

提问：怎样列式？

学生口答，教师板书：0.8+0.6=？

提问：怎样计算呢？

（2）

学生试笔：用不同的方法计算出结果。

（3）

教师请一位学生板演，其他同学在练习本上独立完成。

（4）

引导学生比较两种方法：

一种是以元为单位相加的算式：（0.8+0.6=）

一种是把元改写成角（8角+6角=）

提问：你喜欢哪种方法？

（5）

引导学生说一说，用竖式计算小数时，先做什么？再做什

么？最后做什么？

思考：在小数加法中，要使相同数位对齐，只要对齐什么就行了？（小数点对齐）

2、

课堂练习

（1）根据文具主题图，任选两个数字，提出问题，并解决问题。

（2）教师巡视，并适时纠错。

（3）引导学生小结：小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数加法？

（用竖式计算小数加法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相加即可。）

三、

总结

今天老师带你们逛商店，你有什么收获？小数加法与以前所学的整数加法有什么相同的地方和不同的地方？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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