Recycle 1公开课教学设计模版

人教版（PEP）2011新课标

三年级英语下册

Recycle1 Read aloud 教学设计

一、教学目标

1.复习第1—3单元重点词汇：he 、who 、boy 、new 、friend 、USA 、where、 from 、nice、tall 、short 、she... 2.能够听懂，会说：Where are you from? I am from… This is my new friend…(名字). Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my … 3.能够将对话完整读下来，并进行角色扮演。

二、教学重难点

【重点】在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

【难点】会背诵Read aloud的对话，并能灵活运用于真实情景中。

三、教学用具

多媒体课件

四、教学策略

l. 在本课的设计中先日常师生问候，创设良好的语言学习环境，让学生对旧知进行回顾，加深记忆。

2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。

五、课型结构

复习课

六、学情分析

1.三年级的学生，在其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，有一定的英语语言基础，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。

2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。

3. 学生学习本课之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，会用“Where are you from? I am from…

”“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …”在实际情景中运用。

七、教材分析

1.本课是对Unit 1—3所学会话的复习，本课是Recycle 1第一课时。

2.

本课主要复习“Where are you from? I am from…

”“This is my new friend…(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …” 3. 通过表演和操练，引导学生掌握会话，并能在实际生活中加以运用。

八、教学过程

Step1：Warm up & Revision 1.Greeting&Warm up T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, Miss Dan. T: How are you? Ss: I am fine, thank you. And you? T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!(握手) Ss: Nice to meet you, too! (握手) 2.Sing a song : Old Macdonald T: Are you happy today? Ss: Yes. T: OK. Let’s sing a song together. (歌曲演唱活跃课堂气氛，激发学习兴趣。）

Step2：Presentation 1.教师播放课件，复习第1—3单元的重点词汇。通过领读，整体读的形式加深词汇记忆。并通过拍手读单词的游戏，集中学生的注意力。小组之间进行比赛，提高学习积极性。

2.教师展示人物图片，复习句型：Who’s that boy? He’s ... Who’s that girl? She’s...师生互问互答，小组互问互答等多种形式巩固句型。

3.教师设置悬念，引出新朋友请学生猜测是谁。展示图片，在巩固句型的同时，引出课文句子。并引导学生理解课文内容，回答问题：Why is she tall? 引出句子：I like sports.(这里教师强调运动是有益于健康的，呼吁大家平常多运动，要有一个健康的身体。）

4.多媒体出示课文Read aloud的教学内容，并播放课文录音。

5．全班跟读，教师领读。

Step 3: Practise 1.教师分段领读，并进行分段角色读。

2.全班齐读，自主训练。

3.小组分角色扮演，同学之间分角色训练。

4.学生上台展示扮演。

5.教师进行句型巩固记忆。 Step4 : Homework 1.听录音，背诵课文。

2.分角色扮演对话。

板书设计

Recycle 1 Read aloud

Who’s that boy? He’s ... Who’s that girl? She’s ... Where are you from? I’m from... . 九、教学反思

本课时是一个复习课，教师在上课的过程中注重知识的回顾与总结记忆，通过开展多种活动，创设良好的语言学习氛围，对词汇与句型进行复习，学生积极性比较高，复习效果较好。在展示环节学生表现很好，能够进行角色扮演。但不足的是有些学生对于句型的运用不够熟悉，需要后期进行操练巩固。