C教学设计一等奖

Unit 2 My family C Story time

一、教学目标

知识目标：

学生能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。

能力目标：

要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能够听、说、认读Story time部分的生僻单词。

情感态度价值观：

提高尊敬长辈、热爱家庭的观念，养成勇于开口说英语的习惯。

二、教学重点

要求学生能够熟练地听、说Story time对话部分的主要句型，能够听、说、认读Story time部分的生僻单词。

三、教学难点

能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

四、教学准备

课件、教学卡片

五、教学过程

（1）Warm up/ Review 1.Greet with each other. T:Hello,boys and girls. Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. （2）Presetation 1.T:Who’s that boy/ girl? （教师指班里的同学提问）

S:She/He is…

T:But…Who’s that woman?（课件播放图片）

S:She is Yangmi. T:Yes,you are very clever.And do you know what does she do? S:She is an actress. T:Yes，she is an actress.（教师出示actress单词卡片教授新单词）。

2.拼读，教师领读，升调降调。

3.Read this word one by one. 4.请学生扮演小老师领读，师和生一人一个字母拼读完整单词。

5.T：Look at the woman,she is very beautiful!（教师出示单词卡片教授新单词beautiful及句型she’s beautiful!）

6.Yes,we can say“she’s beautiful!”,but we can also say “How beautiful!”（教师出示句型卡片教授How beautiful!）

7.Look!Wait a minute!（教师用手写“Wait a minute”并教授此句型。）接着，教师说Our friends are coming!He is Zip,and he is Zoom.（教师出示制作好的Zip和Zoom的图片并粘贴在黑板上。）

(Zoom invites Zip to his home to play,and Zip look at the photo on the wall.) 8.课件出示Story time情境：请学生先自己读课文，利用刚才学过的单词、句型自由讨论，理解故事意思，听录音，然后回答问题：

1）Who is that woman? 2）Is she beautiful? 3）What's her job(工作)? 9.听录音跟读，分组读。

建议：培养学生注意朗读的语音语调。

（三）Practice

1.小组活动

建议：在老师示范下进行story time的朗读和扮演训练。

2.Show time（四人为一组分角色演练） （四）Challenge T：There are three numbers,number one,number two and number three,you can challenge them,if you answer these questions correctly,you can get two flags,do you understand? 六、Homework A:(1) Listen and repeat the story. (2) Act the story to your parents. B: Try to find the other job and write down.