4 蚯蚓PPT专用课堂实录内容

蚯蚓

教学目标

1．知识目标：

（1）能用自己的话描述蚯蚓的运动特点、外形结构及有关蚯蚓的知识。

（2）学习使用测量工具，能测量蚯蚓的长度与重量。

2．探究目标：

（1）能对蚯蚓的形态、结构、习性等方面提出问题。

（2）能用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测。

（3）能用简单的工具观察蚯蚓的外部特征。

（4）能用画图、填写观察报告的形式对观察结果进行记录。

3．情感目标：

（1）在小组实验中愿意与其他的同学一起完成实验活动。

（2）能在观察蚯蚓后将它放回大自然。

教学重点和难点

教学重点：

1．学生以研究蚯蚓为载体，学习掌握观察的方法和测量的方法。

2．科学、客观地描述实验结果和结论。

教学难点：

1．能按照自己设计的研究方法和小组同学一起分工合作来完成研究，体验科学探究的基本过程。

2．通过测量盘曲的蚯蚓，学习使用一些测量的方法。

教学过程

一、谈话新课

夏日炎炎，大家的墙角，树荫有没有看到过地上一堆弯弯曲曲的泥土呢？这是怎么回事呢？

对！今天我们就来研究蚯蚓。对于蚯蚓你都了解什么呢？

（设计意图：回忆和归纳、重温研究动植物的乐趣。引起学习新知识的）

板书课题

二、提出研究问题

老师这里还给大家准备了几张蚯蚓的图片，请大家观看（课件展示）。

谁能说一说，关于蚯蚓你都知道些什么？

那么关于蚯蚓你还想知道些什么呢？请你提出来。

同学们提出的问题都很好，下面大家想一想在这些问题中哪些问题比较接近或有联系，我们用一句话来概括，当成一个问题去研究。要让学生说出为什么这样归纳。

看来大家的确是非常的动脑筋，问题整合的也非常的好。

要想解决这些问题我们必须认识一些材料。

学生回答

1．蚯蚓在土中生活。

2．蚯蚓身体红色。

3．蚯蚓身体较软。等等

学生提出问题：

1．蚯蚓是怎样运动的？

2．蚯蚓吃什么？

3．蚯蚓身体什么样？

4．蚯蚓有眼睛吗？

5．蚯蚓的身体有多长？

6．蚯蚓的身体有多重？

7．蚯蚓有嘴吗？等等

学生思考

可以整合为1．蚯蚓是怎样运动的？

2．

蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？

（设计意图：导学生提问并学会对所感兴趣的问题进行梳理分类，是在学生充分“发散”基础上的“集中”，有利于学生参考和确立研究的重要项目。）

三、

确定问题明确方向

学生在小组内讨论，确定研究的问题和研究方法，并做好分工。

此处不让学生动手去动实验材料，就让学生他们去填报告单。

（设计意图：面向全体学生。个人思维能更有效的调动全体学生的积极性。并且全体同学能通过交流获得更多的信息和老师一起来完善自己的实验方案。

学生活动

教师指导

在实验之前，老师和大家一起来学习实验要求：

1．明确探究步骤，合理分工。

2．边研究，边做记录。

3．实验是要让蚯蚓始终保持湿润。

4．在实验过程中，要特别注意保护蚯蚓，别把它弄伤。

在研究时看哪个小组的发现最多，看哪个小组发现的与众不同？

各组开始探究，教师有目的的进行活动指导。

教师巡视指导，帮助和启发有困难的小组，促进观察活动的开展。

四、交流汇报实验结果

大家研究的非常认真，你一定有许多收获，下面哪一个小组愿意把你们的发现说给大家听。老师提醒大家，在汇报时要先说清你研究的是什么问题，再说你用的是什么方法，有什么发现？

通过刚才的研究，我们对蚯蚓有了更多的了解，老师这还有一个关于蚯蚓的的短片，请大家来欣赏。看看你又发现了什么？

学生汇报。

学生之间相互提出自己不明白不清楚的问题。

学生：我们发现蚯蚓的身体是可以伸长，可以缩短的，伸长时的长度是15厘米，缩短时的长度是10厘米，平均长度是12.5厘米，它的体重和我手中的橡皮差不多重。

学生：我们发现蚯蚓没有眼睛，但是他知道前进的方向，它的身上肯定有类似眼睛的东西，知道方向。

学生：我们发现蚯蚓表面是一环一环的，还戴了个“大戒指”，前进时靠这些环的一伸一缩向前爬。等等

学生：我们发现蚯蚓喜欢生活在黑暗的地方。

学生：我们发现蚯蚓喜欢生活在湿土一边。

学生回答

能发现其他小组发现不了的要加以鼓励。

（要让学生研究一个问题的汇报完后，汇报下一个问题。要追根求源。

一定要让学生汇报出蚯蚓的外形。）

学生能回答出蚯蚓是对人有益的小动物，就达到了目的。如果学生不能很好的说出教师可以去引导。

（设计意图：通过学生对实验结果的汇报，提高学生整理信息和语言表达的能力。）

五、总结

1．哪位同学想说一说你在本节课中有那些收获，说给大家听听，好吗？

2．教师总结。（这节课同学们表现的很好，你们学会了观察、实验的方法，知道了蚯蚓的样子，也知道了蚯蚓是怎样运动的，有的小组都研究出了蚯蚓喜欢生

活在什么样的环境里，这一部分是我们下节课要研究的问题，可见大家是多么的聪明。）

（设计意图：引导学生课后继续参与探究活动，给学生以进一步发现的动力。）

学生回答

说出在本节课中学习到的知识或者说出自己在本节课中的亲身感受。

七、板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

蚯

外形

运动

生活习性

蚓

身体红色

身体柔软

身体有节

身体前端有“大戒指”

身体肌肉的收缩

喜欢阴暗、潮湿的环境

体表是粘的

没有眼睛

没有腿