解决问题课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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《解决问题——外币兑换》教学反思龙山县召市小学张家旺本节课主要是利用小数点移动的规律，来解决现实生活中的数学问题，感受数学与日常生活的密切联系。新课伊始，我采用复习旧知导入，让学生说一说小数点移动的规律，目的是检查学生对小数点移动的规律掌握的如何

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所属课文：解决问题

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2018-05-02 19:05:00

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学校：龙山县石牌镇桶车九年制学校

解决问题课件配套优秀教案案例

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关键词：解决问题课件配套优秀教案案例

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《解决问题——

外币兑换》教学反思

龙山县召市小学张家旺

本节课主要是利用小数点移动的规律，来解决现实生活中的数学问题，感受数学与日常生活的密切联系。

新课伊始，我采用复习旧知导入，让学生说一说小数点移动的规律，目的是检查学生对小数点移动的规律掌握的如何，但结果出人意料，多数学生不会说，孩子们的语言组织能力较差。开火车口算时，出现数位不足要有“0”补位时，孩子们有一些错误，在这方面还须加强联系。

由于学生在生活中根本就用不到外币，缺乏生活经验，所以在兑换问题上会有一定的难度。为了突破这一重难点，我让学生小组讨论，然后将讨论的结果填在老师发的作业纸上，学生很容易发现1万元就是1元×10000，所以能换的美元就是0.1563美元×10000，应该用乘法来计算，只需根据小数点移动的规律，将0.1563的小数点向右移动四位即可。当我问到如何检验结果是否正确时，孩子们不知道逆向思维。在巩固练习时，还有一部分学生不知道到底是用乘法，还是用除法。

不足之处：新课程理念强调的是学生是课堂的主体，教师在教学过程中只起主导作用。而反思整节课，我还是没有很好地放手让学生大胆去说、去总结，老师带得多，生怕学生不知道，看来这种旧观念是该改一改了。

此外，一堂课可以透露出学生的课堂学习习惯，课堂上，有的学生抢着发言，不注意倾听同学的回答，有的学生遇到困难就停止思维，还有的学生练习起来比别人慢半拍……一节课，没有良好的学习氛围就不是一节好课。所以，今后在教学中要加强学

生良好习惯的培养，这包括课堂中良好的听课习惯、倾听他人发言的习惯、评价他人意见的习惯，与他人合作的习惯等，这些都直接关系到学生知识的掌握，也为学生终身学习起到奠基的作用。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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