Lesson 5 What are you doing?教学目标设计

接力出版社义务教育教科书（三年级起点）四年级下册

Lesson5 What are you doing? 来宾市武宣县通挽镇大昌小学 韦艳鸿 一、教材分析：本课通过句式What are you doing? I'm -ing... .We are -ing ... .来让学生学会如何表达询问和回答你、你们正在做某事。并利用词组watch TV, drink water, draw a picture, jump, wash my hair,swim 来操练现在进行时的句式，理解现在进行时的意义。

二、教学目标：

1.知识技能目标：（1）能听懂、会说、认读we watch wash story tell （2）能听懂、会说句型：What are you doing? I'm -ing... .We are -ing .. （3）通过替换不同词组来掌握现在进行时句子的结构和意义。

2.能力目标：（1）能用正确的语音、语调朗读对话。

（2）能在图片、实物的帮助下或在真实情境中，运用句型What are you doing? I'm -ing... .We are -ing .问答现在正在做的事情。

2.过程方法目标：在不同的情景中恰当地使用句式What are you doing? I'm -ing... .We are -ing ... . 3.情感态度价值观目标：（1）对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。（2）帮助学生学会合作学习，并让学生知道抓住当下，把握现在的重要性。

三、教学重难点：

1.重点：通过句式What are you doing? I'm -ing... . We are -ing ... .来让学生学会如何表达询问和回答你、你们正在做某事。 2.难点：在不同的情景中恰当地运用句式，对现在进行时态的理解。

四、教学准备：课件、单词卡

五、教学过程：

课前准备：1.小组读第3、4课的单词。2.听写，学生订正。

Step 1: Warm up 首先，出示4幅图片，里面展示的是学生比较熟悉的的动词词组draw a picture、watch TV，drink water，read a book，让学生快速反应。

其次学习本课单词：we watch wash story tell 1

1.利用单词卡组织学生学习本课单词。

2.小组学习

3.检查学习情况

4.教师演示动作(唱歌、游泳、画画、跳跃、读书、吃、写字、飞行)，学生说出英语单词。课件依次出示单词。

热身环节还要让学生动起来，所以接下来的Let’s do环节让学生们做着动作来复习原来学过的动词词组。(演示Let’s do) 这个环节让学生对学过的动词词组进行复习，为后面学习现在进行时做好铺垫。

Step2：Look,listen and say 课件出示电子书P13，让生观察图片，说说他们正在干什么？

根据I’m reading a book.这个句式讲解现在进行时的结构：be动词+动词ing形式，现在进行时态的含义是：某人正在做什么。

练习朗读句子（课件出示相关句子）

出示动作单词，变成动词ing 形式，让生朗读。然后教师做动作，问：“What are you doing?”，学生根据教师的动作回答：I'm -ing. We are -ing ... . Step3：Presentation（描述、介绍、展示）

以愉快的周末为情景，引入现在你正在干什么？What are you doing? 出示老师正在读书的照片：I’m reading a book.我正在读书。

接下来进行Guessing Game: 让学生猜测图中的 Uncle Bill正在做什么？等学生猜测几次之后，教师出示答案 I’m drawing a picture. 并领读。强调drawing的发音。

之后，让学生根据被遮挡住的照片来猜测Little boy 正在干什么。分别学习swimming，drinking water和washing my hair. 在用这三个词组操练句式时，注意形式应该多样化。

Little boy, what are you doing now? I’m swimming.这个对话可以用在师生之间问答，同时让学生注意swimming 的拼写，要双写m之后加ing。

Little boy, what are you doing now? I’m drinking water.这个对话可以用于男女生问答操练。

Little boy, what are you doing now? I’m washing my hair.这个对话可以让几个小组之间展开问答操练。通过灵活多样的操练形式，可以让课堂内容更加有趣。

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之后，出示两个人的图片，让同学们去询问图中的人物：“What are you doing?”并去猜测他们正在做什么。多次猜测后教师出示答案：“We're watching TV.”并让同学们注意“We’re=We are”。接着出示一副几个青年正在跳跃的照片，遮挡住部分图片，让学生猜一猜。稍后，教师揭晓答案“We‘re jumping”

在通过多种方式出示了本课的六个重点词组之后，回归课本让学生一起用What are you doing? I'm ...ing ... . What are you doing? We're ...ing... . 来复习一下这六个词组。

本课学习的是现在进行时态，教师可以告诉学生抓住现在的每一分每一秒，去做喜欢的事情，去做有意义的事情，把握好今天，你的明天将会更美好。The best preparation for tomorrow is doing the best today. Step 4： Homework 1. Make a phone call in English with your friends.

So much of today’s lesson, thank you for listening.

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