9 波斯猫找快乐课堂实录及点评

《波斯猫找快乐》教学设计

龙港区实验小学

王壮

教学目的：

1分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

3.培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点：理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一．谈话导入，质疑

师：我们这节课继续学习找不到快乐的波斯猫。这个“波”字同学们要注意了，大家一起来写一写。大家把手准备好。【随文识字】

生：bo 左右结构三点水，一笔。。。

师：用加一加的方法记住，是

+

，写这个字要注意

。谁来组词，并用你组的词造个句子。波斯猫

波浪。

师：上节课知道了波斯猫要去寻找快乐，它去请教了燕子，蜜蜂，青蛙【板书】，那么它到底找到了快乐没有呢，今天我们一起去看看。

二．学法指导，朗读体会

师：现在老师要布置任务了，看看哪些同学把老师的要求听得最认真，并且又快又好的完成，等会儿就请他们来展示。我们教室里面飞进来了几只小麻雀，叽叽喳喳的。看任务单1. 自由读第2~3自然段，把燕子的快乐用___划出来，自己读一读燕子和波斯猫的对话，看看你能读懂什么。开始。

师：完成了的同学坐端正，安静的举手，老师就喜欢请坐的端正又安静的同学来回答问题。

你来说一下。

找的真准确，这就是燕子快乐的原因。大家齐读一遍【板书

衔泥造窝】

你们是这样完成的吗? 我们一起来读一读燕子和波斯猫的对话。分组（12、34）12燕子，34波斯猫，老师旁白：

师：燕子的快乐是衔泥造窝，那它是怎样造窝的呀?看看文中是怎么描写它造窝的？

生：一口一口。

师：一口一口衔泥造窝。那他自己衔泥造窝件容易吗？你从哪个词看出来的？

大家想象着燕子，做一下“一口一口”的动作。

燕子没有手，也没有我们人类用的铲子、袋子，他只能依靠自己的嘴巴去衔泥，在泥田和窝之间一趟又一趟地飞。

燕子住自己造的泥窝很快乐，而波斯猫呢？她睡的是什么地方？

生：软绵绵的沙发【板书

沙发】

师：一个泥窝有什么快乐，我天天睡在软绵绵的沙发上。波斯猫的语气很不屑。波斯猫快不快乐？这就很奇怪了。如果是你，泥窝和沙发，你怎么选？

生：泥窝（更愿意体验艰苦的环境）沙发（我也会选沙发）。

师：那为什么波斯猫感觉不到快乐？而燕子却感觉很快乐? 生：燕子很辛苦，（他的窝是怎么来的？波斯猫的沙发又怎么来的？）劳动让人快乐。【板书

劳动】燕子有自己的劳动,而波斯猫坐享其成.所以燕子快乐,波斯猫不快乐.劳动带来快乐。

师：我们再来(34、12)分组朗读。34 燕子，12 波斯猫,老师旁白.

请你们读出燕子的

快乐,波斯猫的

不屑。

三、自主探究，小组合作学习

过渡：同学们，波斯猫去问了燕子，它有没有找到快乐？所以它又继续去问了蜜蜂和青蛙，下面我们进行合作学习。

师：请同学们看任务单2，读4-9自然段。同桌之间合作，先找到你喜欢的对话，也用横线和波浪线画出来。在和同桌分角色朗读，一个人是波斯猫，另一个读蜜蜂或青蛙。再说一下你读懂了什么？开始。

师：任务完成的同桌，就坐端正，举起手来。老师会请坐的端正的同学来展示。

你们读的是？同桌分角色朗读，波斯猫和蜜蜂。请你们说一下。你读完之后读懂了什么？知道蜜蜂的快乐是什么？

生：采花粉，酿蜂蜜。【板书

采花酿蜜】

师：蜜蜂整天都从哪里采花粉呀？

生：从千千万万朵花中。

师：千千万万，不是一朵、两朵、9朵10朵，而是

千千万万朵，就是很多很多朵。你还能说出类似于千千万万这样AABB的词吗？

其实在课文中就有一个，谁找到了？

生：忙忙碌碌。

师：这个词很形象的把蜜蜂采蜜的样子描写出来了。你在生活中看到谁也是忙忙碌碌的样子？

生：

师：蜜蜂也像老师、你们的爸爸妈妈那样整天忙忙碌碌的采花酿蜜，但是他觉得很快乐。而波斯猫蜜糖想，。。。有这么多蜜糖他快乐吗？

不快乐，这是为什么？

生：

师：波斯猫的蜜糖是从哪里来的？

那波斯猫有自己的劳动吗？【板书

劳动】

生：

师：不劳而获，坐享其成就不会有快乐。自己劳动最快乐。

请你们读出蜜蜂自己采花酿蜜的快乐。

男女分角色读，男生

青蛙，女生

波斯猫，老师旁白。

你们读的是？同桌分角色朗读波斯猫和青蛙。请你们说一下。你读完之后读懂了什么？

青蛙的快乐是什么？

生：捉害虫，保卫庄稼。【板书

捉害虫】

师：青蛙吃的是害虫，那波斯猫吃的是什么？

炸（zha）鱼

是一个多音字，另外一个读音是

zha，四声，组词。

为什么波斯猫吃香喷喷的炸鱼不快乐，青蛙吃了害虫却感到很快乐？

生：自己抓的，保卫了庄稼，为我们人类服务。

师：波斯猫的炸鱼是主人家，并不是他自己捉回来的，它是不劳而获，坐享其成，这样就不会有快乐。而青蛙捉害虫是为他自己捉回来的，而且还人民服务，所以它觉得很快乐。

请你们读出青蛙为人们服务的快乐。

男女分角色读，男生

青蛙，女生

波斯猫，老师旁白。

四、总结全篇，课外拓展

练习1：波斯猫问燕子、蜜蜂、青蛙快乐是什么滋味，结果

还是没有找到快乐。我们来读一读课文的最后一自然段。

老师太粗心了，忘记写标点了，谁能帮我把标点补上。大家齐读。

练习2：波斯猫还是没有找到快乐，他还想继续找快乐，他来到了我们二（2）班，问，二（2）班的同学们，你们天天在学校里面学习、运动，有什么快乐呢？你怎么回答他？

五、作业

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、用自己的话说说，你是这样帮助波斯猫找到快乐的，并写在作业本上。

板书设计：

9.波斯猫找快乐

燕子

衔泥造窝

快乐

{

蜜蜂

采花酿蜜

} 劳动

青蛙

捉害虫

沙发

蜜糖

}

不快乐

炸鱼