21 可爱的西沙群岛课时教学实录

21 可爱的西沙群岛

田峥嵘

知识目标

1.了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。

2.学会生字新词，能理解“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语。

3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力。

能力目标

1.培养正确流利有感情地朗读课文的能力。

2.提高联系上下文理解词语的能力。

情感目标

通过理解课文内容，培养学生热爱西沙群岛，热爱祖国的情感。

教学重难点

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学方法

创设情境，读悟结合，学练结合。

教与学的过程

一、谈话导入

1.教师：同学们，你们喜欢旅行吗？

学生回答：喜欢。

2.教师：老师今天带你们去旅行，好吗？

3.学生回答：好！

4.教师：请同学们坐好了，闭上眼睛，我们出发啰！

请同学们睁开眼睛，我们到了。出示图片（西沙群岛）

5教师：今天我们游览的是——学生：西沙群岛。

6.板书课题：25.可爱的西沙群岛

请同学们齐读课题。

7、破题

通过读课题，你有什么问题或想法吗？

接下来我们就带着问题跟随作者一起去游览西沙群岛吧！

二、学习课文，合作探究

（一）学习课文第一自然段

1.请同学们把书翻到第100页，齐读课文第一自然段。

2.这个自然段共有几句话？（2句）

3.从这段中你了解到了什么信息？

（二）学习课文第二自然段

1、过渡：是呀，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。想去看看吗？（想）请同学们快速阅读第二自然段。（开始）

2、.这段写什么？（海水）

3.这里的海水有什么特点？用课文中的词语说说。

（五光十色、瑰丽无比）

随机理解：五光十色

学生回答。

4.说得真好，真会读书！（出示海水图课件）

5.美吗？谁能美美地读

。指导朗读。

6.这样的海水你们见过吗？这里的海水为什么是“五光十色”呢？找学生回答，并用“因为······所以······”的句式来表达。

7.出示带有山崖和峡谷的海底图课件。

8.让我们再一起美美地读一读。

（三）学习课文第三自然段

1.过渡：西沙群岛的海面都这么美丽，海底又怎样呢？

2.自学提示：a自由朗读第三自然段，想：你在海底看见了哪些物产?（用“——”标出）b这些产物都有什么特点呢？c圈画完后，小组内讨论、交流。

3.海底物产有哪些？（珊瑚、海参、大龙虾、鱼。）

4..同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。

5..组织交流

珊瑚：通过做动作理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。

海参：通过动作帮助理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。

大龙虾：练***龙虾“威武”的语气。理解“威武”一词。

6..练习第3节朗读

（四）学习第四自然段

1.过渡：想知道海底最多的物产是什么吗？请同学们闭上眼睛，边听边想象。

2.最多的物产是什么？（鱼）

3.出示各种鱼的图片。

4.西沙群岛里的鱼给你留下了什么印象？（多、美）

5.你是从哪些词语看出鱼多的？

（各种各样、数不清、成群结队）

6.哪些词语写出了鱼美？

7.出示这段话的图片。

（是啊，课文采用有的······有的······有的······有的······这样的句式来表现鱼多而且鱼美。

8.练习用“有的······有的······有的······有的······”说一段话。

三、小结，概括内容

1、这节课，你有什么收获？

2、能用课文中的一句话说说自己的体会吗？

（西沙群岛真是个风景优美，物产丰富，可爱的地方。）

四、布置作业：

1、把今天欣赏到的景物讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。

2、收集有关西沙群岛的图片资料或用自己手中的笔描绘出“可爱的西沙群

岛”。

板书设计：

21

可爱的西沙群岛

风景优美

海水：五光十色

物产丰富

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼