百花园五优秀教学设计内容

能说会道

《如何道歉》教学设计

连山县永和中心小学 覃时花

设计理念

本课的设计以创设情境为先导，以情感体验为起点，以小组合作探究为形式，以说话活动为平台，激发学生的互动欲望，充分发挥学生的主体作用，力图体现真正意义的说，培养学生的能说会道的能力。

教学目标

1、通过给学生营造一种能说会道的氛围，让他们学习与周围的人和谐相处，发生矛盾时能够相互谅解，当自己有过失时勇于道歉。

2、通过学生在情境中模拟表演，培养学生的语言表达能力和与人合作交流的能力、应变能力以及礼貌待人的自觉性。

3、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。

教学重点：

让学生在能说会道的氛围中交流与沟通，能清楚明白地把自己的意思表达出来。

教学难点：

让学生在训练中学会礼貌用语，道歉时做到态度诚恳，使别人易于接受。

教具准备

多媒体课件、小桶一个、自制画板一块、画笔一支、颜料和颜料碟等。

教学时间

1课时。

教学过程

一、课前游戏：跟礼貌用语交朋友

１、平时，你们爱与哪些礼貌用语交朋友呢?（出示多媒体课件）

２、师生交流，并念礼貌用语拍手歌：

同学们，都知道，

礼貌用语要记牢。

对待长辈要用“您”，

早晨见面说声“早”，

平时互相问问“好”，

分别“再见”别忘了。

若要求人帮，

“请”字先用上；

得到别人帮，

“谢谢”口中讲。

无意影响人，

该说“对不起”，

回答“没关系”，

矛盾化友谊。

文明讲礼貌，

人人都夸奖。

(让学生在愉快的游戏中自然而然地巩固、学习一些能说会道过程中常用的礼貌用语，为后面的说话活动作好铺垫。) 二、创设情境，切入话题

1、创设情境。

老师一边和学生课前谈话，一边走下讲台，走入学生当中。突然，老师一不小心将一学生的课本碰到地上。(课前悄悄告诉这名学生，让这名学生有心理准备。) 2、（师故做生气状，训斥学生）你怎么回事？不知道把书放好吗？(让这名学生配合老师真实地表现。) 3、切入话题。

同学们，听了老师刚才的话，你有什么感受呢？那么，你们觉得老师应该怎样做更好呢？(让学生畅所欲言，谈出不同的观点。) 是啊，有时自己说话或做事不小心，可能会让他人不愉快，甚至造成对他人的伤害。这时，我们就应该及时向对方道歉。那么，我们应该怎样向对方道歉呢？这就是我们今天要探讨的话题。(板书课题：道歉) 4、老师接续表演向那位同学道歉：“×××同学，我不小心把你的课本碰掉

了，真对不起!”表演后交待：这就是道歉。

三、新课

1.整体看图，明确方法

师：现在就请大家把书翻到53页，自由读提示，想想在道歉时，可能会遇到几种情况？下面两幅图都描写的什么场景？（生说）

师：我们要仔细观察每一幅图中人物的动作，表情，然后展开想象，他们会说什么做什么想什么，表演的时候态度要自然大方，语言清晰流畅。只要做到这几点，我们就可以把图画内容表演的更精彩。除此之外，我们要认真看同学们哪里表演的好，值得我们学习，还有哪些不足需要我们注意。（课件）

2.指导第一幅图（出示教学课件）

3．看图：小明画画时，不小心把颜料弄到小芳的衣服上了，他们会怎么办呢? (1)指名说。

(小明主动向小芳道歉：对不起) (2)还可以怎么说? 生：对不起，我不是故意的。

生：真对不起，我不小心把你的衣服弄脏了，我不是故意的，回家时，我帮你洗干净好吗? (3)小芳怎么说? (不要紧，我回去洗一洗就干净了。) (4)指名，完整地说一说。

4．演一演。

(1)两个同学上台，一个饰小明，一个饰小芳。

①小明不小心将颜料弄到小芳的衣服上了。(动作) ②小明怎么说。(小明说、动作) 小芳怎么说。(小芳说、动作) 师：遇到这样的情况（手指第一幅图），该怎样向别人道歉？

生：小芳，对不起，我不小心把你衣服弄脏了，请原谅，下次我会注意的。

师：衣服弄脏了，可以洗干净。诚实的品质是无价的。小明肯定会原谅你。

还有谁来说？

(2)同学们评议。

（听了你们刚才的发言，教师觉得你们做得真好。真是有礼貌的孩子，难怪我们班的礼貌之花开得那么鲜艳，老师真替你们高兴。）

5、引导学生观察书上的第二幅插图

师：再请看第二幅图，图上画的又是谁？他在干什么呢？

生：有两个小朋友在操场上玩捉迷藏。

师：与老师刚才不小心碰掉邓佳欣的书很相似。第二幅图上画的又是一件什么事呢？

生：图上画的是小东不小心把小华撞到了。

师：再仔细看看图，是故意的吗？

生：（恍然大悟）小东在玩耍是不小心撞到了小华的。

师：这幅图里，小东都是不小心做错了事，他们要去道歉，而且必须要去道歉。你愿意帮助他们吗？请看图，练习说一说，应该怎么道歉。你们也可以在一起商量商量。（学生自由练习，教师巡视）

生：我讲第二幅图。小东，对不起，我不是有意撞倒你的，下次我会注意的，请你原谅我好吗？

师：脸都红了，看得出你很诚恳。

生：不仅要说对不起，还应该把小华扶起来。

师：补充得好。请你连起来说一说。

生：小华，对不起，我不小心把你撞倒了，请您原谅我。我扶你起来吧。

师：此时，小华应该怎样说？

生：没有关系的。

四、课外延伸

1.出示课件（图3）。小丽背着书包哼着歌儿蹦蹦跳跳上学去，迎面来个骑自行车的阿姨，小丽没注意到，一个不小心就把阿姨给撞到了。

2.情境交流。假如你就是小丽，你会怎么做，怎么说呢？（指名说一说）

师：你打算怎么向阿姨道歉呢？（指名说）

生：小丽连忙对阿姨说：“对不起”，并赶紧补阿姨扶起，阿姨说：“没有关系”，好孩子，你是不小心的，我不会怪你的。

3. 出示课件（图4）小花不小心把家里的花瓶打烂了

师：你觉得她说得怎样？假如你是图中的小朋友，你会怎么说，怎么做呢？（指多名学生回答，并结合学生的回答，引导学生先把事情说清楚，说明白，再诚恳地向对方道歉。）

师：如果每次发生误会，大家都能像这样，一方勇于道歉，承认自己的错误，另一方原谅别人，班集体就会变得很温暖。道歉时还应做到什么，请给同学们再提个醒，好吗？

生：要诚恳。

生：要及时。

生：还要有礼貌。

（板书：诚恳及时有礼貌）

4.评一评

你觉得她们说的怎样？假如是你，你会怎么说呢？

五、回归生活，真情告白

1、日常生活中，我们时常会因自己的说话做事不小心而犯些错误，导致原本和谐的人际关系中夹杂了几分不和谐的音符。那么，如何才能让我们的生活更加快乐，更加和谐呢？此时的你最想说的是什么？

2.学生自由表达。

3.教师再一次向课前被碰掉文具的那位同学真诚道歉，为学生做表率。

4.敞开心扉，真情告白。

同学们，在你的学习与生活当中，有没有不小心做错了事，但还没来得及道歉或当时不知道该怎么办的？如果有，就请你现在走下座位，到那位同学面前当面向他道歉吧!相信你的一片真诚定会换来小伙伴的宽容与谅解的

六、总结

勇于道歉的孩子是勇敢的孩子，是心胸宽阔的孩子，是有风度有教养的孩子，也是会替他人着想的孩子。学会道歉，学会接受道歉，你一定会是大家心目中最受欢迎的孩子！最后老师送给大家一句话时刻激励自己。

板书设计：

如何道歉

不小心 诚恳、及时、有礼貌