做个太阳能热水器教案及板书设计

太阳能热水器（2）

海宁市实验小学

董伟国

教学内容: 让学生在原设计制作的基础上再修正设计并进行二次制作，从而使原有的太阳能热水器在升温和保温等方面有进一步的提升和改进。

教学策略：

课内与课外相融合，让学生通过自己探索找准修改制作方向，认真实践，制作出符合科学性的太阳能热水器，提升自身科学素养的发展。

教学目标：

科学概念：

1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

过程与方法：

1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计修改。

2、有针对性的改进提升自制太阳能热水器的性能。

情感、态度、价值观：

乐于合作、交流、反思和改进，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

教学准备：

1、制作材料准备

①保温材料 海绵、绒布、棉絮能②吸热材料

黑纸、③光学材料

平面镜、凹面镜、螺纹镜等④资料区

太阳能热水器相关资料、设计方向资料等⑤工具区；

2、学生准备：各小组根据自己的设计准备好相关材料和设计稿

教学过程：

一、

谈话导入

前面我们根据升温快和保温长两个方面设计制作了一个太阳能热水器，课后同学们又分别进行了相应的数据测试收集，下面就让我们从这些数据的分析中走入今天的教学内容。

板书课题：做一个太阳能热水器2

二、

分析第一次设计与制作 1、

出示数据整理表

组项目

测试项目

原温度

5分钟

10分钟

15分钟

20分钟

别

升温

1组

保温

升温

自制太2组

保温

阳能热升温

水器

4组

保温

升温

7组

保温

2、分析数据

从表中显示的数据看，我们各个小组制作的太阳能热水器测试结果都不太一样，大概可以归纳成这么几种情况：升温效果好，保温性能一般保温性能较好，升温效果一般升温效果和保温效果都不太理想④升温效果和保温效果都比较好。

有不足说明在这点上我们的设计和和制作还存在很多问题，同样有问题就有修改的方向，等下我们要充分思考研究，看看问题到底出在那里，哪些地方我们可以进行重新设计和改进。

现在先让我们看看做的比较好的小组，它们是怎么做的，有什么值得我们借鉴和学习的地方。（选择两方面都做的比较好的小组

俞亦舟同学介绍）

升温效果较好的小组有什么共同的特点吗？（吸热材料、吸热的方法）还有什么其他的办法可以让这个效果更加明显吗？（聚热）

保温较好的小组是如何做到20分钟只降了1℃的？（海绵、绒布、泡沫、塑料膜）

你们还有更好的办法让保温效果更好吗？

看设计稿：对于升温和保温你们是如何考虑和设计的？

看作品：整个作品有没有根据设计来做？关键部位是如何进行制作的？

小结：听了他们的介绍，你有什么收获吗？

三、

进行第二次设计制作及研讨交流

1、二次设计（5分钟） 刚才我们对一个小组的设计和作品进行了分析，那么相信大家对自己的作品在设计、制作上一定有了更多新的想法和改进的办法，那么下面就让我们在小组长的带领下进行小组的二次设计讨论，你们可以在前面设计的基础上进行修改，也可以进行全新的设计。但目标还是只有一个，那就是升温快、保温长。可以全部提升，也可以针对一个方面进行提升。

交流说说自己的设计想法: 有什么方法可以提升太阳能热水器的升温效果？(光学\照射角度\吸热材料) 有什么好的方法可以提升太阳能热水器的保温效果？(保温材料\隔热材料) 根据自己小组的设计情况进行设计修改,并把你们的设计改动填写在设计记录单上。统一之后,就可以根据设计进行修改制作了。

2、二次制作（15分钟）

修正方案，进行二次制作。

预先完成的小组可将作品摆到展示台上进行展示,小组成员可以到其他小组去参观或指导,你也可以去看看人家的作品可以借鉴的地方要应用到自己的设计制作中。

3、二次制作作品交流讨论（10分钟）

对完成的作品进行评价交流

展示作品、对照设计图进行交流（王子昂）

①自我分析 对照原设计和新设计图，说说设计修改和制作情况

②小组评价 对他们的设计和制作你有什么意见和建议

对未完成的作品进行评价交流

①说说你们小组没有完成的原因在那里？

②后续怎么办？

四、小结

通过今天这节课大家的设计和制作又有了新的变化，那么这个变化有没有实际的意义，太阳能热水器的升温和保温效果有没有提升，需要我们在课后继续进行测试。希望大家认真测试获取更多的信息，把我们的太阳能热水器的这两个关键指标做的更好。

如果我们的测试效果比较理想，那么接下去我们要从哪些方面进行设计和改进呢？（作品美观、新颖、创意）